两届智能科学方向研究生培养的理念和实践（资料）.doc

两届智能科学方向研究生培养的理念和实践（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“辅导咨询”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文14268字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：两届智能科学方向研究生培养的理念和实践 2 1 科学精神和前沿意识的确立和培养 2 2 跨学科精神与整合能力的原理及培养 5 3 人文艺术的引入 7 4 数学能力和哲学能力的培养 8 5 学术节奏的建立和保持 10 6 结语 13 文2：第一个智能科学技术专业 14 1　智能系·信科院 14 2　专业增列·学会指导 15 3　教学计划·四校会议 16 4　招生·分流 17 5　首届生·班主任 18 6　培养体系·本研贯通 19 7　特色专业·教学团队 20 8　结语·致谢 21 9　总结与展望 22 参考文摘引言： 22 原创性声明（模板） 23 文章致谢（模板） 24 正文 两届智能科学方向研究生培养的理念和实践（资料） 文1：两届智能科学方向研究生培养的理念和实践 作者简介：赵川，女，副教授，研究方向为智能科学、自然语言理解、机器人，Zhaoc@cdut．edu．cn。 成都理工大学信息科学技术学院的智能科学实验室成立于2011年9月30日。由笔者筹建并负责，成立后开始第一位智能科学方向研究生的培养。目前已经毕业两届3名学生，他们是2011级的贺鹏，2012级的严巍和吴畏。4年来在没有路的地方走路，有初步的原创性理论建树，形成了一条可行的智能科学研究和教育道路。 1 科学精神和前沿意识的确立和培养 科学精神的培养极为首要同时也最为艰难，《墨子·修身》中有“智不强者智不达”。科学精神能调动研究者内在的主动性并达到足够的智能强度。智能科学的基础理论探索，必须清醒而严肃地以此为立足点。科学精神是一个研究者的脊梁，是决定性的，不容含糊和讨价还价。其确立有“第一推动”式的奠基性启动作用，是智能科学研究的“德” 确立科学精神 智能原理研究是基础的跨学科的综合性研究，没有现成道路。迷茫困惑是常态，随时都有急需多方学习的紧迫感。需更为坚韧的科学精神。三位学生都是计算机专业，但智能探索不似IT产业，不以就业为导向，相反必须志存高远，至少超越找工作的常规高度。这是很高的要求，但我们师生之间还是形成了默契。 智能科学实验室有两个方向，自然语言理解( NLU)和2011年开始的智能科学方向。在NLU方面我们储备了很多理论创新，但编程实现并未用自己的成果。我们决定从对称性人手，把对称性作为智能研究的发轫，开始探索语言的对称性。 科学精神不是孤立的而是人类多种精神中的一种，或者说多种精神的发端，其培养可借助多种精神资源。 公益精神和科学精神有相似之处。通过共享、分担等公益心和利他心的培养能促进科学精神养成。如让学生筹备聚会，他们会感到集体的存在，体会到罗马不是一天建成的。 培养前沿意识和意志 前沿意识和意志是科学精神的精华和锋锐，在前沿势必进行价值判断和抉择，是大挑战。 参与科学反思 智能科学的出现是中国人工智能学会反思的结果，是科学精神移师到思维意识领域的新科学，是对科学的贡献。2012年我们认真研读了模糊集理论创始人扎德( Lotfi A．Zadeh)推荐的对乔姆斯基( Noam Chomsky)的题为“What Worry with Artificial Intelligence”的访谈。学生看到世界范围内AI发展存在偏谬；美国人工智能学界反思到：对于AI中的科学问题没有进行有效的提炼。佐证了从人工智能到智能科学的战略转移的正确性；更明确要面向科学问题本身而非仅仅跟随国外。学生能产生一定的自豪感并珍惜智能科学；破除了对国外科技的迷信，开始关心宏观问题，成为科学的主人翁，懂得为科学的前途忧虑并承担责任。 2013年9月，经多方争取仍没有招到2013级新生。时年10月8日寒露节气，我们小组上到四川电视塔21 8米的高空进行研讨。师生一起承受断流的巨大压力并在危机中无声砥砺，深刻淬炼，谋求团结找到希望。 前沿意味着多数人还没有到达。他们意识到现实严峻，科研不是清谈和儿戏，不是攒积一个文凭。前沿意志是创新精神的精华，他们肯面对势必存在的孤独。 用毛笔抄赠毛泽东诗中一联“踟蹰张冠道，恍若塞上行”，鼓励第一届智能科学方向研究生2011级贺鹏。 研究者的自我身份认定以及团结协作 另一项重大的精神习惯要养成，即完成研究者的自我身份认定和团结精神， 栽秧田里无老少 科学范式中存在的等级和权威格局导致年轻学生参与基础理论