高校现代教育技术中心的职能定位（资料）.doc

高校现代教育技术中心的职能定位（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7873字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高校现代教育技术中心的职能定位 2 一、现代教育技术中心的历史沿革 2 二、高校现代教育技术中心面临的机遇和挑战 3 （一）高校现代教育中心的传统职能定位 3 （二）现代教育技术中心面临的发展困境与挑战 3 （三）高校现代教育技术中心发展的机遇 3 三、现代教育技术中心在教学资源建设中发展新型职能定位的优势 4 （一）综合性专业技术优势 5 （二）长期服务经验优势 5 （三）广泛的部门沟通优势 5 四、加强高校现代教育技术中心新型职能定位的建议 6 （一）创新教学方法 6 （二）规划公共教学资源技术 6 （三）规范与管理教学资源平台 7 文2：高校现代教育技术中心的工作职能和特点 7 一、现代教育技术中心的工作职能 8 1.教育职能 8 2.辅助职能 8 3.管理职能 8 4.服务职能 9 5.宣传职能 9 6.资料收集及记录职能 9 二、现代教育技术中心的工作特点 10 1.执行性 10 2.协调性 10 3.形象性 10 4.服务性 11 5.安稳性 11 6.繁杂性 11 三、提高现代教育技术中心工作效率的有效途径 12 1.加强队伍建设，提高人员素质 12 2.健全完善各项规章制度 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 高校现代教育技术中心的职能定位（资料） 文1：高校现代教育技术中心的职能定位 当前，我国教育逐渐趋于数字化、网络化，我国高校现代教育技术中心的很多职能呈现出分化的现象，使得我国高校的现代教育技术中心的职能定位面临严峻的挑战。同时，随着教育信息化的不断深入，使得高校在教学资源、教学资源平台共享及建设方面出现了众多的问题。基于上述情况，为了创新高校现代教育技术中心的职能定位，必须加强对数字化校园的建设及现代教育技术高校服务教学方面的研究。 一、现代教育技术中心的历史沿革 20世纪90年代初期，计算机的应用少之又少，对教学方面也没有起到多大的作用，很多高校中的网络中心、计算机中心等，可以说仅是一种教育现代化的象征性的辅助机构而已。到了20世纪90年代中后期，网络得到了一定的发展，逐渐在高校的教学过程当中应用开来，并由原来的计算机中心、网络中心等更名为现代教育技术中心。但由于教育的社会滞后性，教师已习惯了粉笔、课本、黑板的教学方式，使得很多高校教师对计算机的应用处于懵懂的状态，无法正确掌握并使用一些现代化教学媒体操作技能。因此，也就无法将现代教育技术中心的价值最大化发挥。 二、高校现代教育技术中心面临的机遇和挑战 （一）高校现代教育中心的传统职能定位 我国高校现代教育中心的传统职能定位具体可分为以下六个方面：第一，根据现有现代教育技术专业的院系进行专业教学；第二，多媒体教室、公共机房、实验室等方面的规划与管理；第三，专业课程的录播；第四，宣传片的拍摄、整理、发布；第五，网络教学设备的维护与管理；第六，校园网络、服务器等方面的管理[1] （二）现代教育技术中心面临的发展困境与挑战 通过实际的调查可以发现，在现代教育技术中心中，有一部分的传统职能和其他的职能机构存在重叠的现象。这种现象主要是由于教学模式及管理方式发生了改变，新型的技术逐渐替代了以往的教学器材的使用，使得众多的新技术不断应用于现代教育的智能领域当中。传统领域逐渐被新技术所代替，从而产生了传统职能机构和其他职能机构重叠的现象。此外，随着信息技术的不断发展，极大地冲击着公共教学资源的管理与建设。当前，由于均采用网络化、自动化的管理方式，使得人工服务比例不断降低。例如，随着多媒体教室管理职能的网络化，从而使得集中管理的模式逐渐被专人现场管理的模式取代。甚至有的高校已将该职能划分为物业部门进行管理。那么，怎样才能让现代教育技术中心在高校教学与管理的过程当中发挥最大的价值呢？这一问题不仅在很大程度上关系着高校现代教育中心的职能定位分析，甚至还直接影响着现代教育技术中心在今后教学过程中的适应性建设。 （三）高校现代教育技术中心发展的机遇 随着教育信息化的快速发展，给我国高校教学资源的管理提出了更加严峻的要求。基于这种情况，高校现代教育技术中心应把握机遇，将自身优势最大化，加强自身职能定位，以