素质教育的体育人文精神培养(教学资料).doc

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素质教育的体育人文精神培养(教学资料) 文档信息 : 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6083字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:素质教育的体育人文精神培养 1 1.体育人文精神内涵的概述 2 2.体育教学中人文精神培养的重要性 2 3.怎样培养学生的体育人文精神 4 4.结束语 5 文2:体育人文社会学研究现状及发展方向 6 1我国体育人文社会学研究概况 6 2我国体育人文社会学研究发展中存在的问题 6 3我国体育人文社会学研究发展的完善对策 8 4结语 9 参考文摘引言: 9 原创性声明(模板) 10 文章致谢(模板) 11 正文 素质教育的体育人文精神培养(教学资料) 文1:素质教育的体育人文精神培养 体育教育是素质教育中的一部分,也是培养全面发展的高素质人才的一项教学内容。尤其是高校学生,在学习理论知识的同时,还要加强德智体方面的教育,只有做到全面发展,才能肩负起建设社会主义现代化的重任。而在以人为本的基础上,把人文精神融入到体育教学中,既是时代发展的要求,也是社会进步的体现。 1.体育人文精神内涵的概述 人文精神是人类文化中人类精神的象征,它是经过人类社会文化发展而形成的一种精神趋向。人文精神既可以提高人的思想境界,也可以提高人的综合素质。而人文精神的内涵就是以人为本,把人的全面发展作为人生的终极目标。而体育人文精神就是在体育活动中加入人文思想,将这种精神和思想和体育活动有机结合起来。体育人文精神在不同的历史时期,被赋予的社会主流文化思想内涵也不同。在体育人文精神不断发展的过程中,体育人文精神也逐渐脱离了原有的人文精神主体,变为一个独立系统化的人文精神体系。尤其是在现代社会,体育人文精神的内涵和以往不同时期的内涵差别更大,如今的体育人文精神更重视人类社会的公平与公正,以及人与自然,社会和体育之间的和谐关系。另一方面,现代教育强调“以人为本”,以学生为个体,以培养心理健康、人格完善的学生为终极目标,这也是素质教育的核心。而体育教育作为一项特殊的教育,它的人文精神就体现在要以体育文化特质为基础,进行有助于学生身心健康发展的体育活动。 2.体育教学中人文精神培养的重要性 人类社会精神文化的发展与进步,对教育提出了越来越全面的要求。只有培养出竞争力强,具有开拓创新意识的全面发展型综合人才,才能真正适应社会发展的需要。体育是教育的一部分内容,也是素质教育的重要组成部分,对于每个人来说,加强体育活动可以强身健体,而加强对体育人文精神的培养,是提高学生体育文化素养的重要教学内容,也是为了让学生能适应竞争激烈的社会,所必备的一项个人品质。 2.1加强体育人文精神培养是社会发展的需求 弘扬人文精神是时代的主题,也是顺应时代发展的要求。而教育是培养人才的根本途径,体育教育作为教育的一部分,是融合了人文科学和社会科学的综合性学科,对培养学生健康的心理和健全的人格,以及较强的社会实践能力具有重要的积极影响作用。所以,体育人文精神的培养是每一个教育工作者要引起重视的一个教学内容。人文精神又是社会经济文化和人类精神文明可持续发展的要求,将体育教育和人文精神培养融合到一起,也自然成了现代社会发展的需要了。 2.2体育人文精神培养是教育改革的需要 现代教育提倡素质教育,素质教育的核心是以人为主体,全方位培养素质人才。体育教育作为素质教育的组成部分,在教育上更要贯彻执行以健康为基础的教学指导思想,加强体育活动的同时,还要培养学生的体育人文精神。因为只有这样的体育教育,才可以培养出适应社会发展需求的高素质人才。然而,目前的体育教育现状并不乐观,虽然人们知道要遵循体育教学的规律,要以符合人才素质结构和社会发展的要求,来培养学生的体育意识,从而真正实现提高学生身心健康水平的目的。但我们传统的体育教学只重视基本的技术教学,忽略了对学生健康知识,保健养生方法和健康技能的教育,从传统向现代化教学模式转变,也需要一个教学实践过程,并不是一件简单易行的事情。而且,在教学内容和教学实践活动中,学校的教育价值观念定位始终不明确,对学生个体的身心健康发展并不重视,对于个体社会活动实践能力和社会适应能力的培养也没有给予应有的重视,这些都不利于体育教育人文精神的培养,也不利于提高学生的综合素质。所以,想要改变体育教育的现状,还需要转变以往的教育观念,建立起以学生心智和身体健康为目标的课程结构,在重视学生技能培训的同时,关注学生的身心健康,全面提高学生的综合素质,实现体育教育人文精神培养的目标。 2.3体育人

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