高职高专院校学科建设问题的认识（教学资料）.doc

高职高专院校学科建设问题的认识（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7490字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职高专院校学科建设问题的认识 1 1高职高专院校学科建设中存在的一些问题 2 2高职高专院校学科建设的必要性 3 3高职高专院校学科建设的对策 4 4结语 6 文2：金融学科建设问题的几点认识 6 一、 各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位 7 二、走出“社会需求”的认识误区，找准金融学科建设的落脚点 8 (一)合理学科布局 9 (二)以优势特色学科建设为龙头 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 高职高专院校学科建设问题的认识（教学资料） 文1：高职高专院校学科建设问题的认识 0引言 学科建设是高职高专院校发展的核心问题，是一项长期而艰巨的任务，它的现状体现了高职高专院校的整体办学实力、学术水平，需要不断地完善，一点一点地积累。基于学校的办学规模来分析，决定了高职高专院校不可能走综合性大学的发展途径，只能走“以小见大”的发展策略；基于学校特色来考虑，高职高专院校也不可能在很多学科上形成较大的优势，只能以实用型为突破口，提升自己的特色，满足社会的需求，创建自己的品牌。 1高职高专院校学科建设中存在的一些问题 高职高专院校经费短缺 任何学科建设都需要经费，高职高专院校以职业教育为主，需要更多的经费来改善基础设施，经费不足将很难保障学科建设的顺利实施。由于经费不足，无法购买先进的实验仪器，许多实用性较强的课程无法在实验室中开展，效果较差。由于经费短缺，无法引进学术水平较高的专家来学校任教，也就无法给学校带来科研成果，进而也就无法提升学校的整体实力和知名度，这将给高职高专院校未来的发展带来无法估量的损失。 高职高专院校师资建设不足 一支教学与科研能力强的师资队伍，能保证学科建设的顺利实施。师资队伍建设，应结合学科建设的实际情况以及社会的实际需求来聘用教师，高职高专院校尤其要加强双师型教师队伍的建设。但是，就现在的情况来看，高职高专院校的师资队伍建设存在很大的问题。比如，师资队伍中高学历、高职称的数量较少，学历层次偏低；有的院校虽然招聘了一些名师，但双师型教师却略显不足；还有的院校虽然有一些双师型教师，但却没有知名的专家做学科带头人或学术带头人。此外，有些高职高专院校还存在其他学科教师临时抱佛脚改教新开发课程的不良现象，这样的高职高专院校很难为学生提供高水平的教学服务，影响了学科建设的质量，不利于学校的可持续发展。 高职高专院校应用型学科建设不足 高职高专院校的学科建设应根据国家制定的培养目标，设置应用型较强的教学课程。然而，部分高职高专院校尤其是理工科类的，由于条件所限，在应用性、实践性、技能性方面的课程开设不多，有些课程设置过于理论化、形式化，未能从实际出发，创建一些用人单位所需要的应用型学科。 高职高专院校教师科研水平不高 大部分高职高专院校的科研水平不高，缺少学术带头人，尚未形成水平较高的科研队伍，承担的国家级课题较少，无法开展大型研究项目，能够获奖的科研成果也寥寥无几，许多教师不能正确地处理好教学与科研的关系。 2高职高专院校学科建设的必要性 学科建设可以促进高职高专院校优势学科的发展 高职高专院校应选择一些有特色并与地方经济发展相适应的学科，进行重点建设。这样可以提高该学科的科研水平，有利于该学科人才梯队和实验基地的建设。同时，重点学科的建设可以带动相关学科的协调发展。 学科建设可以优化高职高专院校人才梯队的结构 吸引人才需要高工资、高待遇，更需要一个良好的工作环境。高职高专院校之所以难于吸引国内高端人才，学校知名度低是一个因素，更主要的原因是没有良好的科研条件。学科建设可以促进学科带头人的迅速成长，可以改善现有的科研条件，进而有助于优化人才梯队的结构。 学科建设可以提升高职高专院校实验基地的档次 高职高专院校的教学科研经费通常较少，学科建设经费可以弥补这方面的不足。学科建设要加强基地建设，改善科研条件。通过学科建设，可以加快实验基地的现代化建设水平，进而改变实验基地档次较低的现状。 学科建设可以提高高职高专院校教师的科研能力 学科建设可以创造良好的科研条件，进而吸引高水平的人才进驻学校，有效地提高教师的科研能力，提高教师的教学水平。 学科建设可以深化高职高专院校的教学改革 学科建设改善了实验条件，促进了教学水平的提高，提高了科研水平，促进了教材建设、课程建设；学科建设改善了