国内外学术期刊分析的教育学专业发展（行业资料）.doc

国内外学术期刊分析的教育学专业发展（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“期刊或会议资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6554字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：国内外学术期刊分析的教育学专业发展 2 一、教育学专业保持元层次学科地位 2 二、科学教育专业的发展任重道远 3 三、人文教育专业的人文概念多元化 3 四、教育技术学专业正在蓬勃发展中 3 五、艺术教育专业的发展需跨界融合 4 六、学前教育专业的扩招与挑战并存 4 七、小学教育专业需进一步整合资源 5 八、特殊教育专业发挥重要的社会功能 5 文2：教育学专业发展现状构想 5 一、我国教育学专业发展的历史沿革分析 6 二、我国教育学专业发展的特点及现状分析 6 1、重视学科专业和基本理论研究教学，轻视行业专业实践教学 7 2、学科教育、教师教育实践与教育学专业的关系较为模糊 7 3、追求科学化、专门化和专业化，远离了生活化教育本质 7 三、我国教育学专业改造及学科建设的构想与实现路径探讨 8 1、立足中国教育学专业发展的普遍逻辑和特点加以改造 8 2、调整和优化教育学学科和专业结构 8 3、实现对教师教育的组织结构和教学内容的变革 8 4、优化教育学专业课程设置内容和教学方式 9 5、优化教育学专业课程体系 9 6、增强教育学专业知识的社会普及化程度 10 四、结束语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 国内外学术期刊分析的教育学专业发展（行业资料） 文1：国内外学术期刊分析的教育学专业发展 从2010年6月教育部、财政部《关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》到2015年10月国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》，一批一级学科点和学科方向达到国际一流水平。研究结合国内外学术期刊对《普通高等学校本科专业目录（2012）》教育学学科门类（04）下的二级学科教育学类（0401）的8个专业的发展现状进行了分析。 一、教育学专业保持元层次学科地位 教育学的发展面临本土化和国际化的双重挑战。一是国内主要期刊《教育学报》《中国教育学刊》等发文讨论教育学学科自身建设与发展问题，国际教育成就评价协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement）和美国教育考试服务中心（EducationalTestingService）联合编辑Large-scaleAssessmentsinEducation（《教育大数据评估》）等在教育学研究学术化的基础上，对教育学量化研究提出新要求。二是教育学的学科发展存在研究领域多元化的挑战。联合国教科文组织终身学习组织编辑InternationalReviewofEducation（《国际教育评论》），韩国首尔大学教育研究院编辑出版英文版AsiaPacificEducationReview（《亚太教育评论》等，都突出了一些需重视的研究命题。 二、科学教育专业的发展任重道远 我国自2002年以来有60余所高等院校开设了科学教育本科专业[1]。国内学术期刊主要是各师范院校的学报。国际上，由韩国科学教育协会（TheKoreanAssociationFocienceEducation）组织编译的英文版Asia-PacificScienceEducation（《亚太科学教育》），还有CulturalStudiesofScienceEducation（《科学教育的文化研究》）、JournalofScienceTeacherEducation（《科学教师教育期刊》）等都提出了科学教育的专业命题。 三、人文教育专业的人文概念多元化 2002年教育部首次将人文教育专业以目录外专业的身份放在教育学科门类中。至2008年，我国有近80所高校开设人文教育本科专业[2]。人文教育在国内的主要期刊包括《语言教学与研究》等，国际期刊包括隶属于国际道德教育协会（theInternationalAssociationforEducationinEthic）的InternationalJournalofEthicsEducation（《道德教育国际期刊》，以及EthicalTheoryandMoralPractice（《道德理论与实践》）、InternationalJournalofPolitics，Cult