高校辅导员个人职业规划研究（职业技术教育资料）.doc

高校辅导员个人职业规划研究（职业技术教育资料） 文档信息 ： 文档作为关于“办公文档”中“求职简历”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5937字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高校辅导员个人职业规划研究 2 一、当前高校辅导员工作存在的问题和解析 2 （一）职业定位不明确，自主工作意识弱 2 （二）职业内容范围广，工作主动性低 2 （三）职业规划内容单一，缺乏系统性 3 （四）高校重点发展目标与辅导员职业内容不一致 3 （五）学校缺乏与辅导员的沟通交流 3 二、关于辅导员职业规划的建议 4 （一）搭建辅导员职业生涯规划平台 4 1.选聘综合素质高的辅导员老师到校任教 4 2.健全保障辅导员发展的相关制度体系 5 3.完善辅导员发展机制，拓展职业空间 5 （二）结合自身需求，辅导员应该做好自我职业规划 6 三、小结 7 文2：高校辅导员主体成长规划研究 7 一、高校辅导员角色自我觉知的实现 7 （一）角色认知提高 7 （二）角色情感培育 8 （三）角色的实践与“反思” 8 二、高校辅导员心理成长的实现 9 三、高校辅导员专业发展的实现 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 高校辅导员个人职业规划研究（职业技术教育资料） 文1：高校辅导员个人职业规划研究 一、当前高校辅导员工作存在的问题和解析 （一）职业定位不明确，自主工作意识弱 高校辅导员的工作除了教学以外，还包括学生的日常辅导，不仅涉及学生的学习，还包括学生的生活、就业、心理健康、人际关系等各方面的内容。此外，辅导员还参与负责学校或者学院开展的各种社会活动，内容杂乱，没有明确的职业范围，似乎与学生相关的工作都包括在内。从一定程度上来说，成了学生的“班主任”，但辅导员工作本身又没有明确的职责要求，所以辅导员工作之后往往缺乏成就感，造成辅导员工作效率低下，工作热情不高，在工作中缺乏自主工作的需求。 （二）职业内容范围广，工作主动性低 高校辅导员往往都是高校毕业的大学生或者研究生，受过良好的高等教育，因而思想政治素质和职业素质还是很好的，但是由于辅导员工作本身的复杂性，加上自己没有做过完整的职业规划，所以在工作中会遭到很多的困难。辅导员在工作中遇到困难时，他们往往得过且过，不对遇到的问题进行深入的分析，也没有总结创新，缺乏工作经验的总结，因而业务素质不仅不能提升，反而下降不少。据刘叶云教授《基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划》中结论显示，高校辅导员中，只有少数人能够对自身的职业生涯进行较为完整的规划。分析认为，高校辅导员对自身工作缺乏职业规划或者职业规划不合理的原因主要在于他们在自身事业发展上并不顺利，辅导员工作不仅任务繁重，而且需要处理很复杂的人际关系，所以高校辅导员的职业规划中面临的问题较多，很难进行合理的职业规划。 （三）职业规划内容单一，缺乏系统性 高校辅导员的职业规划缺乏系统性和全面性，他们在进行职业规划时，不能合理的评价自身的工作条件，结合自己的职业抱负，做出了不合常理的职业规划；还有一些辅导员在制定个人职业生涯规划时过多的考虑了自己的兴趣爱好，缺乏对自己的全面分析；还有一些辅导员在进行职业规划时没有考虑客观环境和时代的发展，不能用发展的眼光看待自己的职业前程。总的来说，很多辅导员由于缺乏系统的职业规划，导致自己的职业生涯不能顺利进行，个人价值不能得到充分的体现。 （四）高校重点发展目标与辅导员职业内容不一致 高校的重点发展目标都是学术研究，重视硕士、博士点的建立。重视发明专利、学术建设等科研指标。但是，辅导员的工作更多的是侧重于对学生思想道德建设的培养，关注更多的是学生的日常生活方方面面，学校不重视辅导员工作的内容，因此辅导员的工作与学校的建设重点不一致，这给辅导员的工作热情带来很大的打击，不利于辅导员工作的创新和发展。 （五）学校缺乏与辅导员的沟通交流 近年来，高校虽然强调应该加强对学生的思想道德建设，重视学生的全面发展，但是却在工作开展过程中，没有与和学生接触最多的辅导员沟通交流，忽视了辅导员工作在思想道德建设过程中的重要作用。这会造成学校的政策实施缺少较为成熟的反馈意见，由于学校与辅导员缺乏意见交流，同时也不利于辅导员工作的顺利开展。 二、关于辅导员职业规划的建议 （一）搭建辅导员职业生涯规划平台 高校具有一大批经验丰富的职业生涯规划教师，他们经常为学生进行职业生涯规划指导，经验丰富，所以高校可以考虑利用这些资源，也为辅