新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究（成人教育学资料）.doc

新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5568字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究 2 一、新媒体的发展及特征 2 二、新媒体对大学生心理成长和发展的影响 3 （一）盲目追求数量，忽视学习质量 3 （二）产生不良影响，导致三观扭曲 3 （三）导致情感淡薄，交际能力下降 3 （四）弱化思考能力，助长失范行为 4 二、新媒体时代大学生心理健康教育的创新 4 （一）跨学科整合，实现课程衔接 4 （二）立足于课堂，与课外心理实践衔接 5 （三）与时俱进，实行“间接式”教育 6 文2：新媒体时代企业营销策略创新研究 7 1.新媒体时代下企业营销策略的不足之处 7 2.新媒体时代下企业营销策略创新的建议 8 3.结论 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究（成人教育学资料） 文1：新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究 基金项目:江苏省2014年度高校哲学社会科学研究项目“新媒体时代大学生心理健康教育的创新研究”（项目编号：2014SJD686） 作者简介：刘嵘，男，江苏财经职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为心理学、思想政治教育。 一、新媒体的发展及特征 随着信息通讯技术的迅猛发展，个人电脑和智能手机已广泛普及，以微博微信为代表的新媒体异军突起，新媒体时代已经来临。目前，新媒体的含义并没有明确规定。一般认为，新媒体是指在新的技术支撑体系下出现的媒体形式，它与传统媒体不同，能够满足差异化需求的新型传播方式。在依托载体上，新媒体主要依托数字技术、移动通信技术以及互联网技术，包括网络、手机短信、移动电视、数字报纸以及数字广播等形式。 新媒体具有区别传统信息获取方式的特征。（1）新媒体的快速发展使大学生交往方式出现了新的变化。借助于飞信、QQ、微信、微博等形式，大学生沉浸在虚拟化的世界里，容易出现逃避承担自身社会责任的，减少了交往过程中其他因素的干扰，越发愿意采取新媒体途径实现自己感情交流，同时，大学生希望与学校管理机构平等对话，解决其现实问题。但是也应该看到，这种开放性、虚拟性很容易使大学生弱化自身的社会道德评价和自身社会责任，以及在现实社会生活中弱化自身的人际交往能力；（2）新媒体的发展影响了大学生价值判断和价值取向，影响了意识形态教育效果，弱化了对社会主义核心价值观的认知；（3）新媒体的发展使得高校大学生更多地采取网络化的载体实现意见的表达，从而在一定程度上改变了大学生的思维方式和学习模式。 二、新媒体对大学生心理成长和发展的影响 （一）盲目追求数量，忽视学习质量 新媒体带来的信息量非常大，容易使部分大学生过度追求数量的积累，而忽视学习的质量，导致消化不良现象的产生。［1］大学生在一定的时间内所接收消化的知识、信息是有限的，如果强行接受的信息超过了正常承载的信息量，便出现信息过载，会导致思维混乱，并且那未能够被消化掉的信息会对大学生的学习产生干扰，忽视了学习的质量。 （二）产生不良影响，导致三观扭曲 在新媒体时代中，随着新媒体的普遍使用，一些不利于大学生心理健康的世界观、价值观、人生观也会不断进入大学生的视野，导致大学生价值观取向的世俗化和功利化。新媒体所传播的知识与价值观具有公开性和不可控制性，如今网络文化充斥着各种各样的文化，其中包括西方国家的制度观念与生活理念、实用主义功利主义等不良思想，会对大学生产生潜移默化的影响，导致大学生三观的扭曲和变形。 （三）导致情感淡薄，交际能力下降 新媒体技术的运用会导致大学生的人际交往能力下降，情感淡薄。新媒体的使用使得大学生在人际交往的过程中使用文字和声音代替了面对面的交流，这种交流方式突破了时间和空间的限制，在一定程度上方便了人们之间的交流，同时，也造成人际交往的片面化与简单化，长久使用会导致大学生的情感淡薄，沉迷于网络，宁愿在虚拟世界里寻找温暖，也不愿向别人表达自己的情感，不利于大学生的心理健康。 （四）弱化思考能力，助长失范行为 虚拟化的环境可能助长道德失范行为乃至网络犯罪行为。新媒体比传统媒体更丰富、自由、开放，对于求知欲强的大学生群体更具吸引力，虚拟化的空间环境有利于大学生形成自主学习、自主交往的行为模式，有利于提升大学生综合素质。但对网络、手机等新媒体的过度依赖和沉溺，在某种程度上也会弱化大学生的思