实施创新教育提高课堂的教学效果（教学资料）.doc

实施创新教育提高课堂的教学效果（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5901字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：实施创新教育提高课堂的教学效果 1 一、以学生的自主活动为基础建立民主、良好的课堂教学环境 2 二、激发学生的求知欲和创新欲 3 三、培养学生良好的学习方法和学习习惯 4 四、注重培养学生的创新情感和创新个性 5 五、结语 5 文2：提高课堂的教学效率 6 一、问题卡壳时，给予启发式引导 6 二、问题偏向时，给予规范性引导 6 三、问题错误时，给予科学性引导 7 四、问题混乱时，给予点拨性引导 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 实施创新教育提高课堂的教学效果（教学资料） 文1：实施创新教育提高课堂的教学效果 创新教育的目标为培养学生的创新精神和综合性实践能力，创新教育的内容包含了创造性的思维、创新意识、新情感和立体人格等。中学阶段的思想观念、价值观的形成和创新意识的培养对学生今后整体的发展都有重要的意义，这个阶段对学生实施的创新教育是培养学生综合素质和创新能力的关键。中学阶段，学生各方面都处在发展的时期，无论是生理还是心理都在不断变化，这个时期的思想引导和能力培养效率最高，应该将培养学生的能力和创新精神放在教育的首要位置上。同时，所采用的创新教育的方式，需要结合学生特殊时期发展的特点，将创新教育发挥到实处。以下将具体地从教育过程中创新教育的方式进行研究与分析。 一、以学生的自主活动为基础建立民主、良好的课堂教学环境 教学过程应该是教师和学生共同参加和实践的活动，在这个过程中教师和学生进行双向互动，彼此反馈与作用，共同完成教育过程。不能一味地以教师为核心，要充分发挥学生的主体地位，使教师和学生在教学活动中都是积极主动地参与。其中教师在教育活动中的主要作用是引导，这体现在教学的全过程中，例如对课程的精心设计、对知识点的切入、对不同层次知识的由浅入深的讲解、设计好充分的课外实践活动等等，教师在展开教学活动的同时要注意培养课堂气氛，善于利用各类辅助性的教学工具，丰富课堂的学习方式与内容。而学生在教学的过程中其实是主体，教师只是传递和讲解知识的客体，所以教师在平时的教学过程中要敢于放手，创设开放式的学习环境，鼓励学生积极地动手、动脑，参与到课堂讨论和对问题的分析过程中。学生自主对知识进行总结和分析，利用课堂所学在教师的引导下解决问题，并在这一过程中勇于提出自己的见解，对课本中的或者其他同学的结论提出质疑，通过这种灵活的教学方式增强学生的创新意识。在教学过程中，决定学生的学习效果的主要内在原因是学生自己，教师只是外在影响，只有让学生充分地发挥个人的潜能，积极地创新和开拓思维，才能将所学知识巩固、内化。所以，在教学的过程中教师应时刻谨记，要把学生当作真正的教育主体，以培养学生的综合创新能力为出发点和归宿，在平时的教学活动或者与班级有关的集体活动中，实行民主的教育和管理方式，营造出民主、轻松的学习氛围，加强引导和鼓励学生，培养学生勇于提出问题的意识，允许每个学生对同一个问题有不同的答案。改变传统教育模式中老师问、学生答的单一模式，将创新教育落实到学习的每一个环节中。［１］教育的目的除了向学生传递基本的专业知识之外，更重要的是培养学生创造性的思维，使学生能够在学习的过程中掌握学习的方法，应用于今后的工作和生活中。所以，教师要允许学生在平时的课堂学习中发表自己不同的看法，鼓励学生多说、多看，营造课堂上讨论的氛围，让学生针对彼此的观点开展讨论，最后由老师予以指点，引导学生解决问题。通过这样一个探索、讨论的过程，学生的分析能力会逐步提高。［２］ 二、激发学生的求知欲和创新欲 一个人如果充满了对事物的求知欲和创新欲，那么无论在工作还是生活中，都会保持对知识和事物关系的积极求知的状态，这种力量可以提高学生对新事物的敏感程度，从而激发其学习的欲望。在课堂教学中，想要保证教育效果，就要通过有效的方式激发学生的好奇心。例如在数学课上，讲到三角形的相似判定定理时，教师可以设计这样的开场：“同学们，有谁可以通过简单的方式计算出一座山的直径吗？”一下子激发起学生的好奇心，在学生简要讨论和发言之后，老师向学生解释：“通过对预备定理的学习就可以掌握这样一种简便可行的方法，计算出山的直径。”这样课堂的学习效率自然会得到提升。好奇心是人们对新鲜的、不同于寻常事物进行探究的一种心理倾向，可以推动人们主动积极地去观察事物以及事物之