高职学生职业素养培养探究（教学资料）.doc

高职学生职业素养培养探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4901字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职学生职业素养培养探究 1 一、职业素养对人才培养的重要意义 1 二、当前高职学生职业素养的问题 2 三、提高职业素养的策略 3 文2：档案管理职业素养培养探究 5 一、培养严谨工作态度 5 二、培养高效工作效率 6 三、培养清晰工作思路 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 8 正文 高职学生职业素养培养探究（教学资料） 文1：高职学生职业素养培养探究 一、职业素养对人才培养的重要意义 职业素养是一个非常广泛的概念。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。包含职业道德与兴趣、职业责任与纪律、职业行为、职业作风和职业意识等方面。其中最重要的是敬业和合作精神，具有很好敬业精神和态度的话，不管做什么工作都会很投入地去做好。通过查阅资料及访谈，大部分用人单位的管理者都表示高职学生因具备一定的专业技术能力，但在工作中有不遵守岗位操作规范、不恪守公司的规章制度、缺乏高度的责任感、缺乏团队协作意识的现象经常发生。这些结果的发生总体还是归结于职业素养较低造成的。职业技术随着中国制造2025、智能化的快速变化，职业技术不是一个专业知识的学习和应用，要求多知识多专业的融会贯通。我们将职业能力理解为传统意义上的技能训练，在学校内只进行知识的讲授和技能的训练，不关注职业的发展和产业链的转型发展，那么形成的职业素养就会变得毫无意义。因此职业素养必须符合专业特点和时代的特点。1.职业素养的培养是在校生具有竞争力的原动力。职业教育要面向社会，更要面向未来，强调发展和创新。使学生既能就业，又能创新和发展，不惧怕转岗和敢于向新技术挑战，为自己灌注充足的后劲。因此在课程中应设置创新和创业教育模块、职业发展规划和面对职业过程的问题处理方法，使学生在校期间就模拟工作岗位，在不同的工作中锻炼职业能力，提高职业素养，为以后的工作提供原动力。2.职业素养能使学生学会职业生涯规划。职业生涯规划对每个人都具有一定的意义，职业生涯规划好的话，工作会一帆风顺，否则，在就业和转业的时候会遇到很多的困难，很容易产生心理压力。所以，在校期间就应该有针对性地对学生进行职业生涯规划，结合专业的特点设计典型案例，设计不同的职业生涯。目的让学生了解本专业的发展趋势和需要的技术、技能要求，自己需要掌握什么，以及就业岗位和层次，也要规划后经过几年后发展路线或升迁路线。3.职业素养能够使职业能力得到更好的发挥。职业能力在具体的工作情境中体现，技能只出现在需要的时候，但是职业素养会与具体的工作情节有联系，即具体的工作环境不同所需要的素养也不同，而且素养还能对职业能力的发挥起着调节作用。 二、当前高职学生职业素养的问题 1.学习目标定位不准确。大多数学生来说，上大学的目的是学习一门技术为以后的工作或生活打下基础，但是在市场经济的大潮下，拜金主义、急功近利等腐朽价值观的影响下，学生希望工作后收入高、工作轻松，工作环境好，所以好多学生对自己的专业不感兴趣，特别是工科学生，不愿意去工厂。在学习阶段不主动学习，学习目标不明确或经常动摇，职业道德和职业素养必然会受到影响。2.学生对知识认识的错位。对于现在大多数高职学生来说，他们觉得知识对一个人的发展不一定有重要影响，对学习的目标认识错位，认为学习就是为了考试，没有把学习知识技能作为以后谋生动的手段或本领，因此造成对知识的漠视和对学习不积极。3.学习动力乏力。大多数高职生在学习上缺少内在的推动力，学生的基础薄弱，再加上近几年的生源数量和质量的下降，基础知识参差不齐、知识结构的残缺妨碍了知识的建构。因此“一刀切”、“齐步走”的课堂上有许多学生“听不懂、学不会”，长期以往，使学生逐渐失去了学习的兴趣和信心。 三、提高职业素养的策略 著名企业家牛根生先生曾经说过：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”对职业道德的重视已经成为用人单位的普遍共识。但是对一个人的道德的养成是一个长期的过程，而作为一名大学生来说，其价值观和道德观基本形成，有很多方面都存在与职业习惯相悖的行为习惯，要想纠正他们这些行为习惯，绝非一朝一夕就能改变。因此大学阶段想办法帮助他们改变和提升，从学生方面、教师方面和学校层面提出了一些策略和建议。1.学生层面。帮助学生树立自信心。进入高职的学生普遍成绩不太理想，对学习失去信心，对未来的工作或前途不报希望。这