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基于单片机的智能系统项目实践教学设计（教育技术学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“人工智能”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5462字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于单片机的智能系统项目实践教学设计 2 0 引言 2 1 教学现状分析 2 2 项目培养目标 3 3 硬件平台选择 3 4 教学内容安排 4 5 教学组织形式 5 6 项目考核形式 6 7 结语 6 文2：基于单片机的智能灌溉系统设计 7 0 引言 7 1 系统方案设计 7 2 硬件调试 9 3 结论 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 基于单片机的智能系统项目实践教学设计（教育技术学资料） 文1：基于单片机的智能系统项目实践教学设计 基金项目：2012年度辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业一电子信息工程(G) 第一作者简介：韩媞，女，讲师，研究方向为智能信息处理，hanti@neusoft．edu．cn。 0 引言 智能科学与技术作为一门新兴前沿的学科，在国际和国内均获得飞速发展，在人才培养方面，近年来各高校都做了大量工作。我们秉承“教育创造学生价值”的办学理念，围绕智能信息处理系统开发和智能控制系统开发的专业核心应用能力做好课程的系统规划与建设，形成培养智能信息系统和控制系统开发能力同时培养电子电路设计能力的专业特色。以课程建设为基础，以设计为中心，以项目为导引，系统构建实践知识体系和实践能力培养体系，全面培养学生的综合素质。 学生综合实践能力的培养离不开实践类课程的开设，通过实践课程的开设，使学生能够综合运用理论知识，掌握智能系统行业前沿的技术与能力，在就业市场上处于较有利的位置。基于单片机的智能系统项目实践是以强化技能训练、提高工程能力为目标，依托单片机模块机器人平台支撑的实践类课程，培养学生具备智能系统硬件到软件的设计能力和开发能力。 1 教学现状分析 传统高校理论课程偏多，实践课程偏少，甚至没有，仅仅在理论课中设置部分实验课，远远不能满足培养学生实践能力的需求。智能科学与技术专业的传统的课程设置存在以下几方面的问题：①课程内容多，但学时少，公式多，应用少，缺乏实践性，因此，学生在课后不能很好地掌握理论内容，也不知道如何去寻找合适的实践项目，缺乏主观能动性；②课程内容陈旧，教学资料没有及时更新，难以满足现阶段学生的思维的活跃程度，使学生产生厌倦情绪；③课程之间缺乏关联性，课程的连续性和衔接性不好，教学资料难于整合；④课程考核方式陈旧，不能体现学生的学习能力的区分。在这种情况下，需要整合现有理论课程，合理设置实践项目类的课程，实现专业能力的人才培养目标。 2 项目培养目标 由于智能科学与技术专业是较新的本科专业，学生对该专业的特点、研究方向、就业方向认识不足，大学一年级和二年级的课程大多是基础课，内容不深入，容易导致学生对专业前景认识不清楚，降低学习兴趣，引发厌学情绪，因此需要安排具有智能专业特色的实践类课程，让学生得到理论和实践知识的综合运用。通过基于单片机的智能系统项目的实施，使学生不但熟练地掌握所学的理论知识，而且能够将所学的知识熟练地应用于单片机系统设计等实际的工程当中，来提高学生动手能力和知识应用能力，同时通过项目文档的撰写培养学生的技术文档写作能力。 本项目是针对智能科学与技术专业的二年级全体学生开设的技能实习。本实践学期将学生之前所学的数字电路、模拟电路、电路分析、微控制器原理与应用等课程的知识，与实际工程结合起来，通过项目实践强化一个单片机系统项目的软硬件开发过程，了解单片机系统项目开发的流程，为专业课学习打下一个坚实的基础。使学生不但熟练地掌握所学的理论知识，而且能够将所学的知识熟练地应用于单片机系统设计等实际的工程当中，进而提高其实际动手能力和应用知识解决问题的能力。 3 硬件平台选择 实践教学的开展是一个系统工程，需要具备理论知识和工程实践能力的双师型人才的教师队伍；购置合适的实验设备，需要投入大量的实验室建设经费。大规模地开展智能专业的实践教学活动，单靠课堂上的仿真软件和编程软件难以达到预期效果，因此硬件平台的选择是教学关键的一步[3-4]。首先要结构紧凑，结实耐用，最好同时具有图形化和代码编程的程序设计界面。其次要配有大容量的充电电池，能USB连接电脑进行自动充电。最后，要选择价格合理、扩展性强、服务方便、信誉好的产品，并且教学资源要丰富。 本实践项目采用的是博创科技出品的“创意之星”模块化机器人套