智能科学与技术专业课程群建设与实践（教育技术学资料）.doc

智能科学与技术专业课程群建设与实践（教育技术学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“人工智能”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5948字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：智能科学与技术专业课程群建设与实践 2 0 引 言 2 1 课程群的建设目的 2 2 课程群的建设内容 3 3 建设方法与措施 4 4 结语 6 文2：公共事业管理专业课程群建设研究 6 一、公共事业管理专业课程群建设存在的问题 6 (一)课程设置机制欠完善 6 (二)现行课程知识点雷同现象严重 7 (三)课程群中各课程缺乏科学规划 7 二、公共事业管理专业课程群建设的总体思路 8 三、公共事业管理专业课程体系设计 9 (一)重构课程群 9 (二)整合课程内容 9 (三)优化教学团队 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 智能科学与技术专业课程群建设与实践（教育技术学资料） 文1：智能科学与技术专业课程群建设与实践 第一作者简介：高琰，女，副教授，研究方向为智能信息处理，gaoyan@csu．edu．cn。 0 引 言 “智能化”已经成为全球科学技术特别是信息科学技术发展的基本特征和普遍潮流。智能技术及其应用也成为IT行业的重要创新点，如IBM公司提出了“智慧地球”口号。智能科学技术整体上正处于快速发展阶段。中南大学顺应技术发展趋势，开设了智能科学与技术专业，主要目的是让学生系统地掌握智能科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法。为此，我们建立了智能科学与技术基础和智能科学技术应用2个课程群，并且以课程群为单位对各课程进行梳理，对课程资源进行整合。 1 课程群的建设目的 课程群摆脱了课程的单一性，能够较好地提高课程教学质量和学生专业水平。 智能技术应用课程群主要承担智能科学与技术专业的应用技术课程，包括自然语言处理、生物特征识别、商务智能、知识工程、智能优化及其应用、计算机游戏程序设计等专业课程，是基于智能科学与技术基础课程群的拓展和延伸。 智能技术应用课程群建设的目的是为适应信息学科发展，打破单个课程的限制，将各门课的知识点结合，将必威体育精装版的智能理论与应用技术相结合；通过各种特色专业课程（如自然语言处理、生物特征识别和虚拟现实与智能游戏等）的开设，结合实验课、各类科研竞赛活动、教师的科研项目等，更好地培养学生综合应用计算机技术与智能技术解决实际问题的能力，提高学生在科学研究、项目开发、组织管理、团队协作、技术创新及市场开拓等方面的综合素质，提高就业竞争力。 2 课程群的建设内容 针对当前高校在技能培养理念、技能环节等方面存在的问题，我们提出培养以智能技术应用的编程人才为目标，强调以学校特色为基础，以学生兴趣与就业需要为核心，将智能理论和应用领域相结合，构建合理的实践教学体系。通过对产业界人才培养体系的研究以及适合学生的教学方法研究，我们提出构建产业导向的智能科学技术应用课程群，以此保证学生整个工程化学习过程的可持续发展。建设内容包括以下4个方面。 教学内容 密切关注当前技术发展，借鉴国内外教材，编写具有自身特色的教材；引进和翻译必威体育精装版技术资料，将其作为课堂教学的有益补充，引入到课程群中各门课的课件、题库、实验、教学案例中。 课程群知识点 课程群是将若干门在内容上具有密切相关性，在知识、方法上有逻辑联系的课程加以整合而成的。我们列出课程群中各门课程的知识点清单，根据清单再重新总结和梳理各课程间的知识点，分析它们之间的内在关系后，完成对课程知识点的抽取、分析与汇编。我们在各门课程的讲授中，对各课程的知识点进行统筹安排，既有不同的侧重点，同时又要强调应用领域的融合。例如：自然语言处理与智能游戏的结合，智能优化算法与智能游戏的结合，商业智能与自然语言处理的结合，自然语言与生物特征识别的结合等。 在知识点的分析汇编过程中，不仅要注意课程群里各课程知识点的关系，还要注意它们与基础课程的关系。例如：自然语言中的分类算法在模式识别中讲授过，所以在自然语言处理课程中应侧重基于文本特征的分类算法。 课程体系 在产业导向的教学理念指导下，我们将课程内容分为专业基础理论、设计与编程、工程项目实践3个部分。专业基础理论包括了某个领域的理论基础（如自然语言中的分词及词性标注）及智能算法的应用（如基于机器学习的文本分类和信息抽取）；设计与编程则是深入掌握一门技术开发语言（如C语言、C++、Java，Python等）和应用领域的一种业界开发标准（针对自然语言掌握NLTK