中西医妇科学科建设及人才培养统一（资料）.doc

中西医妇科学科建设及人才培养统一（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“妇产科学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10118字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中西医妇科学科建设及人才培养统一 1 1学科建设 2 2中西医结合妇科学人才培养 4 3中西医结合妇科学科建设与人才培养的统一 6 文2：高等教育学科建设及人才培养分析 7 一、高等教育学科建设的概念 8 二、高等教育学科建设与人才培养的关系 8 三、影响高等教育学科建设的主要因素 10 四、加强高等教育学科建设，促进人才培养 11 五、结语 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 中西医妇科学科建设及人才培养统一（资料） 文1：中西医妇科学科建设及人才培养统一 2015年10月24日国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[1]，建设一流大学和一流学科是党中央、国务院在新的历史时期，为了提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础做出的重大战略决策。自上世纪90年代中期以来教育部等部门针对高等教育不同发展阶段的不同要求，先后实施了“211、985工程”等重点建设项目，推动一批重点建设高校的综合实力，国际影响力显著提高，提升了我国高等教育的整体水平。实践证明“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路，充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性，迅速缩小了我国与高等教育强国之间的差距，为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础。“双一流”是发现知识和创新科技的重要力量，是先进思想和优秀文化的重要源泉，是培养各类高素质优秀人才的重要基地，是服务经济社会发展的重要支撑。现代一流大学的建设离不开一流学科的建设，一流学科的建设更离不开知识的创新与积累，而人才是学科知识的终极来源，一流的学科着力于一流人才的培养，一流人才的科学研究推动知识的生产与创新，知识的生产与创新又为一流学科的可持续发展提供不竭动力[2]。由此可见，知识积累创新和人才培养是一流学科建设的双重内核。然而在中国大学的现实治理中，学科建设和人才培养并未实现真正意义上的统一，严重影响我国“双一流”建设战略的全面达成。本文基于“双一流”背景探索中西医结合妇科学科建设与人才培养在教育实践中的统一。 1学科建设 学科建设[3]是指在整个科学体系中学术相对独立，既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。重点学科必须有其明确稳定的科研方向，能带动和促进其他学科的发展，有卓有成效的科学研究，教学改革和研究取得一定成效；有高水平的学科带头人和一支团结协作的师资队伍；教学设备齐全，科研设备较好，图书资料丰富，管理制度健全。在国家创建“双一流”大学的新形势下，北京、上海、广州、成都和南京五所高等中医院校联手创建“世界一流中医药大学合作联盟”的进程中，中西医结合妇科学作为中西医结合医学的二级重点学科也应抓住机遇，积极筹备跻身国家一流学科建设行列之中。“双一流”统筹整合了前期若干个战略工程，是国家高等教育资源投向最为重要的着力点，被看作高等教育发展的“指挥棒”。在这一关键历史时期，中西医结合妇科学的建设如何积极应对、主动作为，是每一个中西医结合妇科教育工作者应该认真思考的重大课题。 加强中西医结合妇科学术梯队的培养 学术队伍[4]是学科建设的核心，也是学科可持续发展的关键。加强学术梯队的培养不但是大学的基本元素，也是教授成长与活动的土壤。哈佛大学前校长科南特曾指出大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人才的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。只有构筑合理的学科结构，形成学科群体氛围和跨学科的学术背景，才能造就一流的新一代学科带头人。因此学科建设与师资队伍建设密不可分，二者是相互依存、相辅相成的。我国要创建世界一流大学，就必须要有世界一流的学科，世界一流的学科又必须要有一流的师资队伍。因此努力使用、培养和引进大师级的学科带头人建立合理的学术梯队显得尤为重要。学科带头人的遴选应在学术上有一定的成就，能够掌握本学科研究的内容、前沿和发展趋势，组织队伍去争取和完成课题；能带领本学科的同志把学科水平抓上去而共同努力；具备一定的组织工作能力和社会活动能力，扩大自己和本学科在学术界的影响，扩大争取课题的能力和范畴；注意培养学术梯队[5]。中西医结合妇科学术梯队的培养，对于大学来说要加强领导，建立激励和约束的机制。可设立专门基金用于学科带头人的培养和引进，为学科带头人和梯队成员解决好津贴、住房等生活问题，让他们集