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职教类校本教材的开发探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“职业教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7129字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：职教类校本教材的开发探究 1 一、校本教材的特点 2 二、校本教材的编写原则 2 三、校本教材的开发步骤 3 四、校本教材编写、应用过程中存在的问题和建议 5 文2：中职经济基础知识校本教材的开发探究 6 （一）校本教材内容与本地经济社会发展紧密结合 7 （二）校本教材强调学生参与探究社会经济活动的实践 8 （三）校本教材图文并茂，可读性强 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 职教类校本教材的开发探究（教学资料） 文1：职教类校本教材的开发探究 职业教育是培养学生获得某种职业知识和技能，从而使学生具备从事本职业生产活动所需要的知识和能力的教育活动。同时在教育活动过程中渗透对学生职业道德、学习能力的培养。而这些教育活动开展的载体是教材。教材可以激发学生的创造性，增加他们的就业竞争力;教材可以辅助教师提高教学效果，促进师资水平发展;教材体现了学校的办学特色和培养目标。 一、校本教材的特点 校本教材是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据本校专业特色、学生特点、教学条件、师资力量等实际情况，由学校教育人员与校外团体或个人合作开发的教材。因此，校本教材有其自身的特点:(一)贴近实际。教材应突出培养学生解决实际问题的能力，将工程中遇到的实际问题如校核雨棚上部拉杆的强度、脚手架的受力分析与计算引入到教材中，通过引入在工程实际中常见的力学问题，加强理论与实际的联系，培养学生的实践应用能力，达到学以致用的效果。(二)简明扼要。传统的力学课程教学内容繁琐、计算复杂，教学效果不理想。新编教材开门见山，本着实用、够用的原则，抛开一些公式的推导、证明，强调公式的应用，符合学生的学情。(三)形式灵活。教材在编写上采取更灵活的形式，安排了一些适合学生讨论、探索的内容，比如:如何利用报纸搭建桥梁;一次性筷子搭建桁架结构的游戏等，丰富了课堂教学的形式和内容，在学生动手的同时强化了理论知识的运用，同时培养学生的团队协作精神。(四)内容宽实。教材编写时将三大力学的知识相互融合与渗透，强调力学知识体系的整体性和综合性，有利于学生综合能力和创新能力的培养。同时引入必威体育精装版的科学前沿技术和创新知识，扩充学生的知识结构。 二、校本教材的编写原则 基于上述校本教材的特点，我们在校本教材编写过程中应尽量遵循以下原则:(一)以学生为主体的原则职业院校校本教材的编写要符合学生实际，要根据课程的特点区别对待。专业基础课的教材在编写时坚持必需、够用为原则，突出基础理论知识的应用性;专业核心课程的教材在编写时要突出针对性和实用性。应尽可能选择岗位需求的知识和技能，简化抽象的理论知识推导过程，增加相关的实例图片，适当加入可操作性强的实验，使教学更加直观，满足技能需求，突出高职高专教材特色。(二)以技能为核心的原则校本教材在编写的过程中要始终坚持技术应用能力和职业素质培养为主线的原则，打破僵化的学科体系界限，强调以能力培养为核心，构建职业能力体系，在此基础上，理顺课程知识点和技能要点，组织教学内容、技能训练内容和考核内容。(三)以岗位需求为出发点的原则校本教材的内容应紧密联系生产实际，以岗位需求为依据，通过调研，分析岗位对专业知识、技能和从业人员素质的要求，然后按学科进行归类，组合成新的课程知识体系和内容，编制相应教材。那种从学科体系出发，简单粗暴地将原有教材削枝强干、删繁就简来拼凑教材的做法不适合用在职业院校校本教材开发中。当然，需要指出的是在职业院校校本教材编写中应考虑学生的差异性和层次性，在教材内容选取上要有一定的广度和弹性，满足学生今后在专业领域以及学历提升发展的需求。 三、校本教材的开发步骤 下面以高职建筑工程技术专业《建筑力学》校本教材的开发为例，对校本教材的开发步骤做论述。(一)制定课程标准课程标准描述了某一课程的性质、教学目标、教学要求、教学内容以及课程实施建议，因此，它对校本教材的开发起到指导作用。《建筑力学》课程标准的设计思路是按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，注重理论知识的运用。(二)确定编写内容所谓课程知识的架构是指在进行教材编写时明确哪些知识是通过本课程的