民办本科高校物流管理人才培养解析(资料).doc

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民办本科高校物流管理人才培养解析(资料) 文档信息 : 文档作为关于“资格或认证考试”中“物流师考试”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6354字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1:民办本科高校物流管理人才培养解析 2 一、民办本科高校物流管理专业人才培养模式存在的问题 2 (一)培养目标重管理轻实践 2 (二)课程设置不合理,结构性不强 3 (三)学生们对物流信息技术锻炼机会少,质量不高 3 (四)物流信息技术方向课程开设较少,且相关教师严重不足 4 (五)实训实验室较少,缺乏实践教学平台 4 二、民办本科高校物流管理专业人才培养模式的对策研究 5 (一)物流管理专业带头人到高校进修以及挂职到企业锻炼 5 (二)合理开设物流信息技术方向的专业基础课程 5 (三)引进物流信息技术方向的人才,定期开展 5 (四)新建或改扩建实训实验室,提供实践教学平台 6 文2:高职院校物流管理人才培养模式研究 6 一、物流人才需求分析 7 二、物流管理人培养模式中存在的问题分析 7 1、物流管理人才目标宽泛 7 2、物流管理专业课程设置不合理 7 3、物流管理专业教材质量较差 8 三、物流管理专业人才培养模式对策分析 8 1、明确物流人才培养目标 8 2、合理进行物流管理课程设置 8 3、自编教材,建设物流精品教材,提高教材质量 9 4、采用新思维导向和新的授课方式教学,提高教学质量 10 四、总结 10 参考文摘引言: 10 原创性声明(模板) 11 文章致谢(模板) 12 正文 民办本科高校物流管理人才培养解析(资料) 文1:民办本科高校物流管理人才培养解析 物流信息技术通过直接切入物流企业的业务流程来实现对物流企业各生产要素进行合理组合与高效利用,降低经营成本,直接产生明显的经营效益。它有效地把各种零散数据变为商业智慧,赋予了物流企业新型的生产要素──信息,大大提高了物流企业的业务预测和管理能力。通过“点、线、面”的立体式综合管理,实现了物流企业内部一体化和外部供应链的统一管理,有效地帮助物流企业提高服务素质,提高了物流企业的整体效益[1-2]。物流信息在现代企业的经营战略中占有越来越重要的地位,建立物流信息系统,充分利用各种现代信息技术,提供迅速、及时、准确、全面的物流信息是现代企业获得竞争优势的必要条件[3-4]。但是缺乏相应的物流信息技术的高素质人才,其原因是现代高校物流管理专业毕业的学生对物流信息技术方面的知识了解甚少,尤其是民办本科高校所开设的物流管理专业更加不注重这方面的知识的培养和锻炼。进一步来说,民办本科高校的物流管理专业的人才培养方案设置的不够合理,以至于物流管理专业毕业的学生不能在学校获得这方面的理论知识以及锻炼这方面的能力。 一、民办本科高校物流管理专业人才培养模式存在的问题 (一)培养目标重管理轻实践 民办应用型本科高校的物流管理专业培养德、智、体、美全面发展,掌握现代物流管理基本理论和专门知识,培养对物流业务管理的认识能力、分析问题和解决问题的能力,具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的现场管理能力和较好的人际沟通能力,具有良好的合作精神,可以在政府部门、事业单位及物流企业从事物流管理的专门人才。从上述的培养目标可以看出,民办应用型本科高校对物流管理专业的人才培养侧重于管理,培养学生们既懂专业理论知识,又学习怎样管理物流企业。然而实际上学生们毕业后去上班是从事物流的基层工作,需要利用现代化的物流信息技术来完成工作,然后通过基层的锻炼,积累一定的经验,走上中层管理岗位。可以得出民办本科高校的物流管理专业培养目标重视管理方面的教育,忽视实践能力的锻炼,尤其是物流信息技术方面的培养。 (二)课程设置不合理,结构性不强 在很多民办本科高校的物流管理专业中,其学科基础课程中没有线性代数、概率论与数理统计等基础必修课程,而开设管理类的课程却很多。在专业基础课程中,偏向物流信息技术方向的课程只开设办公自动化和VFP教程等两三门计算机类课程。在专业核心课程中,偏向物流信息技术方向的课程只开设一门物流信息管理,而且该门课还是考查课,其重视程度较低。从整个物流管理专业课程设置中,物流信息技术类课程不仅开设的课程较少,而且这些课程对学生的要求也很低,并且所开设的课程实用性不强,VFP课程在实际物流信息系统开发中应用极少,不能给学生们带来直接的好处。所以学生对物流信息技术方向的知识获得将更少,其实际运用就微乎其

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