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赏识教育中教学工作的运用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6588字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：赏识教育中教学工作的运用 2 一、要喜欢你的工作，喜欢你的学生 2 二、有针对性的表扬和赏识 3 三、具有宽容、包容的心态 4 四、要为学生搭建一个能展现自我以获得被夸奖的平台 6 五、要宽严结合 6 文2：赏识教育在中职语文教学的运用 7 一、中职赏识教育的重要性 7 二、中职语文赏识教育的开展 8 1.构建良好的课堂氛围 8 2.提升课堂提问的技巧 8 3.增强学生的参与感和体验感 9 三、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 赏识教育中教学工作的运用（教学资料） 文1：赏识教育中教学工作的运用 赏识是爱！赏识教育是一种尊重生命规律的教育，其理念是人性化、人文化的素质教育，它的核心是对生命的尊重，是一种爱的呵护，充满着人情味。人性中天然的需求就有渴望得到赏识、得到尊重、得到理解和关爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，让孩子在“我是好孩子、是好学生”的心态中觉醒。相对成年人，相对老师，学生是脆弱的，敏感的，这就需要适当的赏识，体现一种正确的爱，通过鼓励和赞赏，让学生心态健康，积极向上。赏识教育的中最有效的方法就是表扬学生，这是激发学生学习兴趣的一种手段。表扬，对在接受教育的学生来说，这是一种心灵的解放，老师的表扬会給他们带来一种自信，一种源源不断的动力。任何人都是生活在一个社会群体中，他的自尊决定了他的言行需要得到这个群体的认可，作为一个班级里面的学生，需要的就是得到老师和同学的肯定，尤其是老师的肯定。因为针对学生来说，老师的权威性要高得多，老师表扬和认可他的语言会起到导向和示范作用。当老师对个体的学生或是对整体的班级进行表扬时，学生个体或班级整体就会有一种被发现、被肯定的喜悦和快乐；这种情感上的愉悦，由老师正确的导向，将使学生个体的自信心得以增强，集体的荣誉感得到升华，这将化作他们在学习中的强劲动力，也能塑造学生健全的人格，培养其良好的品行和情操。班主任工作和平时的教学工作中，我待学生很好，这是出于我本心的善良，当然，也是作为一个合格教师的必备品质。下面，就我在班主任工作中的一些事例，谈谈我对赏识教育的体会。 一、要喜欢你的工作，喜欢你的学生 喜欢你的工作，你才能满腔热情的投入到教学中；喜欢你的学生你才能真心的、全部的投入你的爱。这喜欢，不是装出来的，不只是脸上表现出微笑，而要发自内心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我在课堂教学里，在班主任工作中，常以“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”为出发点来考虑学生的想法并以此来解决学生出现的问题。这样，在意识里，我所面对的，就是一群正在成长着的孩子，他们的行为习惯、领悟能力、学习成绩是有差异，但这差异不会影响我去喜欢他们中的每一个人，我会尽可能的去发现他们的优点，做到“宽爱后进生，博爱中等生，严爱优秀生”。一个出色的班主任，一个优秀的老师，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情；所以，要爱学生，喜欢学生；这爱，这喜欢，在我们的意识里，不是轰轰烈烈，而是春风化雨，是润物于无声；它很简单，也很平凡，因为这是我们的本能，一个教师的本能。有了这良好的心态，我们就能真心的去喜欢每一个学生。一个发自内心的微笑，一句再平常不过的问侯，都会让你散发出爱的光辉，让你喜欢的学生喜欢上你。曾经的班上的一位女同学，在她去读大学假期回来看我时，对我说起的一句话：“戈爸，你知道同学们是如何喜欢你的吗，他们说，和你打招呼时，你回答的是，‘哎，你好’。他们感到你好和蔼、好亲切” 二、有针对性的表扬和赏识 表扬和赏识学生，不是敷衍了事，不是表面工作，不是漫无目的，而应是有针对性的进行。特别是对有心理困扰或学习困难的学生更应如此。如曾经的一位女生，因个子较矮，由此产生自卑心理，不愿和同学相处，在班上表现得不合群，郁郁寡欢；在家里表现得急躁、易怒。家长忧心，同学担心。对此，我单独找她谈话，以历史上一些个矮的名人为例，让她明白个矮不会影响自身的发展和成功；还以我们班的语文老师为例，问她感觉语文老师如何，她回答说语文老师教得很好，人也很漂亮，同学们都很喜欢她；我又问她，你觉得语文老师高吗？她笑了。因为教语文的王庆老师和她的身高差不多。这时，我肯定