基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理（成人教育学资料）.doc

基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“IT计算机”中“网络资源”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7285字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理 2 一、用户思维：为学生量身定制顶岗实习方案 2 （一）坚持学生为中心 2 （二）细化学生顶岗实习的目标 3 二、产品思维：为企业发展提供合格人才支持 3 （一）确立合格人才培养与使用的代价意识 4 （二）加强实习生管理，提高学生自我成长的能力 4 （三）合理评定顶岗实习质量 4 三、极致思维：为顶岗实习学生做好指导 5 （二）重视顶岗实习网络指导 5 （三）充分发挥校内指导教师的作用 6 四、迭代思维：快速改进，提高顶岗实习质量 6 （一）不要错过每个工作改善的机会 6 （二）丰富学生顶岗实习改进工作的参与感 7 （三）提高顶岗实习迭代的创新度 7 文2：高职路桥专业顶岗实习管理历史与现状分析 8 1 我国顶岗实习管理的历史 9 2 国外顶岗实习管理的现状 10 3 我国路桥专业顶岗实习管理的现状 10 4 结语 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理（成人教育学资料） 文1：基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理 基金项目：上海市民办教育协会2014年立项课题“民办高职院校服务类专业转型发展研究”（项目编号：SMC1412） 作者简介：陈家颐，男，上海邦德职业技术学院研究员，主要研究方向为职教管理。 互联网思维，就是在互联网大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。高职院校的培养目标是培养高素质技术技能型人才，顶岗实习是人才培养的重要环节，加强顶岗实习管理，提高顶岗实习质量，在互联网时代不懂互联网思维不行，不用互联网思维也不行。 一、用户思维：为学生量身定制顶岗实习方案 用户思维的核心是强调用户至上，一切为了用户，千方百计满足用户需求，这也是互联网的取胜之道、成功之道。中国电子商务平台“双十一”活动，连续不断创造销售奇迹，从2009年的亿迅速增长到2014年的500多亿，靠的是互联网便捷快速，靠的是服务至上的思维定位，得客户者得天下。 （一）坚持学生为中心 顶岗实习是职业院校安排在校学生实习的一种方式。根据职业教育人才成长的特殊要求，为了提升学生的职业素质和职业能力，高职院校通常会在学生毕业前安排学生顶岗实习，时间有半年、也有一年。意在通过顶岗实习，让学生在真实职业环境中积累职业岗位经验，以便顶岗实习结束后可以直接进入企业就业。由于社会需求与人才培养存在的不对称性，顶岗实习的专业差异较大，有的机会多求大于供，有的机会一职难求。学校量身定制顶岗实习方案必须坚持以学生为中心，顶岗实习做到精细服务，精准服务。 （二）细化学生顶岗实习的目标 顶岗实习的总体目标是综合能力训练和就业。理想的目标是两者兼顾，但事实上往往不能兼顾。因为无论是行业还是企业对学生的就业都有门槛，学生对就业也有各自的选择。学生顶岗实习后，有的可以就业，有的不能就业，有的学生选择自主创业，学校只有对学生顶岗实习目标进行细分，才能满足量身定制的要求，提高顶岗实习目标的适切度。 （三）通过挖掘企业和学生顶岗实习的需求，合理安排顶岗实习内容、时间和模式 这不是估摸与猜测，积极探索“旺入淡出”、“岗位轮换”等不同的顶岗实习工学结合多元模式，丰富学生顶岗实习的体验。顶岗实习坚持用户至上，不仅要注重多少学生参加顶岗，进行数量统计；更要重视学生在顶岗实习中的心理体验，善于将学生实习的体验ROI变成绩效考核的KPI［1］，提高学生顶岗实习环节的满意度。 二、产品思维：为企业发展提供合格人才支持 产品思维是产品制作过程中，由目标引导到产品的思维习惯。互联网产品日新月异，在虚拟空间实现真实产品赢利，离不开产品思维的影响。微信借鉴QQ发展的思路，坚持目标引领，在短短的时间内实现了用户破亿。互联网企业强调产品经理的基础要求规则是：把自己当成用户。做任何事，能够从产品的角度来思考问题，用做产品的思维来开展整个工作。顶岗实习期间高职院校向企业提供的是初级产品，最终是为了向企业输送合格的岗位人才。 （一）确立合格人才培养与使用的代价意识 学校通过压缩校内学习时间增加企业顶岗实习是一种代价，企业为得到合格员工付出对学生指导也是一种代价。