MOOC时代成人教育的机遇挑战与发展策略（成人教育学资料）.doc

MOOC时代成人教育的机遇挑战与发展策略（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“成考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10980字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：MOOC时代成人教育的机遇挑战与发展策略 2 一、MOOC简介及特点 2 二、MOOC时代成人教育的发展机遇 3 （一）有利于扩大成人教育对象 3 （二）有利于丰富成人教育课程 4 （三）有利于成人教育功能本体化 4 （四）有利于成人教育公平化 5 （五）有利于成人教育终身化 5 （六）有利于成人教育视野的国际化 5 三、MOOC时代成人教育面临的问题与挑战 6 （一）成人信息技术知识和技能的缺失 6 （二）成人MOOC学员的易流失性 7 （三）成人MOOC学习中存在语言和文化交流障碍 7 （四）成人MOOC学习的认证问题 8 四、MOOC时代成人教育的发展策略 8 （一）深入开展MOOC学习研究，抓住MOOC带来的机遇 9 （二）立足终身学习理念，提升成人学习能力 9 （三）打造成人MOOC学习平台，提供成人学习的有效途径 10 （四）参照成人需求特点，建立灵活的成人MOOC学习认证体系 10 文2：后MOOC时代成人教育发展趋势 11 一、后ＭＯＯＣ时代的课程模型和在线学习新模式 11 二、后ＭＯＯＣ时代成人教育面临的主要问题及成因 12 三、后ＭＯＯＣ时代成人教育发展的对策构想 14 四、结束语 15 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 17 正文 MOOC时代成人教育的机遇挑战与发展策略（成人教育学资料） 文1：MOOC时代成人教育的机遇挑战与发展策略 作者简介：聂淑红，女，曲阜师范大学职业与成人教育学院2013级硕士研究生，主要研究方向为成人教育基本理论。 2012年，“MOOC元年”的到来掀起了计算机网络对教育的影响热潮。教育界纷纷将目光投向MOOC这一在线网络教育形式，希望借此引发一场教育的深刻变革。成人教育作为终身教育的重要组成部分，更要抓住MOOC这一发展契机，激发成人的学习热情、提高成人的学习能力，促进学习型社会的建立。 一、MOOC简介及特点 MOOC（Massive Open Online Coue的缩写）即大规模开放式在线课程，2008年源于加拿大曼尼托巴大学里由George Sieme和Stephen Downes设计并引领的一门课程，课程中有25名在校生和2 000多名来自公众的免费学员，课程内容通过网络传递，学习者可以通过各种网络渠道如论坛、博客文章和实时在线会议等参与学习。［1］此后，这种在线教育形式被创造性地称作“MOOC”，被引进中国后也称为“慕课”。MOOC不是一所学校，而是在平台上建立的一门门课程，MOOC有一套完整的教学模式，包括选课听课、互动讨论、课后作业、评价考核等，教师线上讲解以及学生在线参与。同时，MOOC采取线上线下相结合的方式，学生也可根据具体课程安排，参加见面课程答疑、助教答疑或小组讨论等，完成该课程学习后还可获得一定学分，是一种相对较新的在线课程模式。 MOOC的主要特点体现为以四点：（1）规模大。指学员数量之多，不仅同时在线学习人数多，总的学习人数也多。（2）开放性。指MOOC的公开性和免费性。MOOC面向全体网民，学员不受地域、年龄、国籍、文化、职业背景等限制，只要在相关的网站进行注册或登录就可以免费或低价学习。（3）在线性。指MOOC学习中的互动和反馈的及时性。与其他类型的网络教育相比，MOOC增添了互动性元素，利用在线网络可以轻松实现师生互动，生生互动，并大大减少了学习的反馈时间。［2］（4）课程优质多样与形式灵活。MOOC的课程种类多，质量高，可以更大限度地满足学习者的兴趣和需要，增加了课程选择的自由度。MOOC课程以视频为载体，每门课程依据知识点分割为5-15分钟的视频课程模块，可重复观看，使得MOOC的学习方式更为灵活。 二、MOOC时代成人教育的发展机遇 MOOC是一种方便灵活、丰富优质、覆盖范围广泛的网络在线课程，它的出现为我国成人教育注入了新的活力因子，为成人教育带来了新的发展机遇。 （一）有利于扩大成人教育对象 成人作为成人教育的主要对象，有其显著的特点。如：成人在社会中担任着多重角色，需要兼顾生活和工作的双重压力，集中学习的时间较少；成人的社会职责和角色决定着他们有多种需求，可能是对生活技能的需求或工作晋升的需求亦或是