基于职业能力导向的仓储管理实务教学设计研究（成人教育学资料）.doc

基于职业能力导向的仓储管理实务教学设计研究（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6940字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于职业能力导向的仓储管理实务教学设计研究 2 一、“仓储管理实务”课程地位、性质 2 二、“仓储管理实务”课程目标 3 （一）课程总目标 3 （二）具体目标 3 四、基于职业能力导向的“仓储管理实务”教学设计 4 （一）教学思路设计 4 （二）学习性工作任务设计 4 （三）教学方法、教学手段设计 4 （四）考核方法设计 6 五、“仓储管理实务”教学设计实例 6 （一）教学内容分析 6 （二）教学过程设计及实施（见表3） 7 文2：基于职业能力导向的商务礼仪课程改革 7 一、市场营销专业职业能力的要求 7 二、基于职业能力导向的商务礼仪课程改革的原则 8 （一）注重职业体验原则 8 （二）遵循行为引导法原则 8 （三）反映能力本位的主导性原则 8 三、基于职业能力导向的商务礼仪课程改革的实践 9 1.职业角色扮演法 9 2.行为示范演练法 9 3.课外体验实践法 9 4.微课展示法 10 （三）课程的具体设计 10 1.每一位员工为自己设计一个符合职业人的端庄大方仪容仪表。 10 3.网络工具沟通。 11 四、反思 13 （一）提高师资水平 13 （二）改变课程评价方式 13 （三）加强实训场地建设 14 （四）课程内容要不断完善 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 基于职业能力导向的仓储管理实务教学设计研究（成人教育学资料） 文1：基于职业能力导向的仓储管理实务教学设计研究 作者简介：金玉清，女，甘肃武威职业学院经济管理系讲师，硕士，主要研究方向为市场营销、物流专业教学。 一、“仓储管理实务”课程地位、性质 “仓储管理实务”是甘肃武威职业学院物流管理专业的一门主干专业课程。该课程在学生学习了先修课程“物流基础”的前提下开设，同时，又为后续的“运输管理”、“采购管理”、“库存管理”、“供应链管理”等专业课程提供了知识支撑。通过该课程的学习，能够培养学生仓储经营管理、仓储设备操作、仓储作业组织等多种岗位职业能力，以及分析问题与解决问题能力、与人沟通交流能力、团队合作能力、从事相关职业应具备的道德素养及可持续发展能力，为学生的顺利就业奠定基础。 二、“仓储管理实务”课程目标 （一）课程总目标 通过本课程的学习，将使学生对仓库选址与规划、仓储作业设备、仓储作业流程（入库作业、在库管理、出库作业）、库存控制、仓储商务管理、仓储成本分析、仓储管理信息技术、仓储的安全和特殊货物管理等知识有较全面的了解。要求学生重点掌握仓库入库作业、在库管理、出库作业的流程、组织与实施，并使学生能将仓储管理与配送管理、采购管理、运输管理等课程的内容有机结合起来，形成专业系统知识；通过模拟软件的操作、案例讨论、角色扮演等教学手段，培养学生善于观察、独立思考的习惯，形成团队合作意识，提高分析问题、解决问题的能力，并强化其职业道德意识和职业素质的养成。 （二）具体目标 1.知识目标。了解仓储管理的基本知识；掌握仓库的选址与规划布局；熟悉仓储作业的基本流程；熟悉仓储作业的设备；懂得货品的保管与养护方法；掌握库存控制的方法，并对仓储成本进行分析管理；掌握仓储管理的信息技术；掌握仓库安全与特殊货物的管理。 2.职业能力目标。能进行仓库规划与布局；会进行物品编码与信息处理；能使用仓储常用设备；能组织货物进出库；能对库内物品进行保养与维护；能操作运用仓储管理软件和其他应用软件；能进行订单处理；具有成本分析与控制的能力；掌握仓库安全及防范的要求；能够掌握文明作业、环境保护的相关规定及内容。 3.职业道德与素质养成目标。在教学过程中，不仅要使学生学好专业知识，具备一定的职业能力，更要重视学生职业素质、职业道德的养成。通过教学活动，使学生认识到诸如诚实守信、敬业奉献、吃苦耐劳、团队协作等职业道德与素质对个人职业发展、他人职业发展、企业成功的重要性，使学生自觉地培养良好的职业道德与职业素质。具体来说，要具备仓储管理员的基本职业素质要求；要有自主学习能力和学习习惯；要具有创造性思维和创新意识；要有团队合作意识；要具有较强的沟通能力和协调能力；要有较强的书写能力和计算机操作能力以及良好的心