基于PROOVE平台的电器质量检验服务型人才培养机制探索（成人教育学资料）.doc

基于PROOVE平台的电器质量检验服务型人才培养机制探索（成人教育学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“汽车、机械或制造”中“电气技术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6315字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于PROOVE平台的电器质量检验服务型人才培养机制探索 2 一、浙江省电器质量检验岗位的需求分析 2 二、电器产品质量检验服务型人才培养机制实施过程及内容 2 （一）电器产品质量检验人员岗位能力分析 3 （二）基于服务型人才培养目标的电器产品质量检验课程包建设 3 （三）基于PROOVE平台的产品质量检验人员培训方式研究 5 （四）基于岗位能力的课程教学机制研究 5 文2：基于Blackboard平台的电子工程实习网络课程建设 6 1　课程的性质与特点 7 2　BB平台的功能简介 7 3　电子工程实习网络课程的建设 8 4　总结 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 基于PROOVE平台的电器质量检验服务型人才培养机制探索（成人教育学资料） 文1：基于PROOVE平台的电器质量检验服务型人才培养机制探索 作者简介：钟晓强，男，浙江工商职业技术学院讲师，主要研究方向为电子信息与自动控制技术、高等职业技术教育。 一、浙江省电器质量检验岗位的需求分析 浙江是一个以民营经济为主的省份，有很多企业从事电器类产品的生产和加工，如温州乐清柳市是我国最大的低压电器产品的生产基地，著名品牌有正泰集团、德力西集团、中国人民电器集团等。宁波的慈溪和余姚两地是民用电器产品的生产基地，较大品牌有方太厨电、帅康厨电等。据调查，宁波大部分家用电器制造企业主要是做出口产品的，产品又以销往欧洲和美洲为主。由于欧盟和美国对进口商品的质量安全要求非常高，因此，企业在产品质量和质量管理体系方面都在不断完善。随着企业质量管理措施提升和制度跟进，要求企业必须增设专门的质量检验机构或部门，同时增加产品质量检验人员数量。［1］ 目前，宁波市对产品质量检验人才的需求一直在呈上升趋势，通过对宁波市人才网的数据统计，质量检验员这一工作岗位，即便在如今就业市场不是很景气的情况下依然保持着较高的需求，这就充分说明了对产品质量的重视。 二、电器产品质量检验服务型人才培养机制实施过程及内容 瑞典PROOVE公司是欧洲第二大电器产品销售商，2010年10月与浙江工商职业技术学院合作成立浙江省唯一专业从事出口欧盟电器产品质量检测的校企合作项目——浙江工商职业技术学院PROOVE电器检测中心。该检测中心专业开展出口欧盟电器产品的质量检测，并承担该校相关专业的电器产品质量检验课程及实践教学任务。在培养和提升学生实践技能和专业素养的同时，也为宁波市乃至浙江省的电器企业提供电器产品质量检验培训、电器产品质量检测标准与欧盟市场发展动态咨询、电器新产品技术开发等服务，为地方经济发展输送高素质的专业人才。 电器产品质量检验服务型人才培养机制实施过程及内容，主要分为以下四个方面。 （一）电器产品质量检验人员岗位能力分析 电器产品质量检验人员岗位能力高低决定了其工作成效和薪酬水平。通过对相关企业的走访和第三方检测中心的检验岗位工作调研发现，对质量检验人员的岗位要求包括两个方面：即理论知识要求和实践操作能力要求。其中，理论知识要求包括对国家标准中关于电器产品检验标准熟悉，如家用电器产品安全标准；对国际上通用的标准熟悉，如IEC标准、UL标准、EN标准和CSA标准等，掌握这类标准对企业产品出口有着重要意义。对质量安全认证体系的熟悉，如CCC强制认证、CE认证等。［2］实践操作能力要求包括对电器产品检验仪器和仪表的熟练使用，如绝缘测试仪、耐压测试仪、抗震动测试仪、电气参数测试仪、漏电流测试仪、多功能数字万用表等；对电器产品检验报告编制方法和规范的熟悉，能编写合格的产品检验报告，并出具检验证明，能撰写检验技术文件，按照标准要求完成对生产工艺和检验合同的编制。［3］另外，还要求检验人员具备其他岗位能力，如团队合作能力、交流沟通能力和创新能力等。电器产品质量检验人员岗位能力要求，如图1所示。 （二）基于服务型人才培养目标的电器产品质量检验课程包建设 建设高质量的课程包不仅有利于教学的高效开展，还能为企业培训提供良好的素材。在电器产品质量检验人才培养研究课题中，建设课程包的目的是为了满足校内教学和企业培训的需要。校内教学针对的初次接触产品质量检验知识的学生，他们对质量检验没有基础，不熟悉质量检验的各项流程和相关理论知识，课程包有利