滨海小学心理健康教育三年规划.docx

PAGE PAGE 6 大连市西岗区滨海小学 心理健康教育 三年发展规划 为了进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，结合市区有关文件精神，研究新课程改革形势下如何加强我校心理健康教育工作，充分发挥心理健康教育对学校教育教学工作的促进作用，进一步推动我校新课程改革工作沿着健康、科学、规范的轨道向纵深发展，特制定我校心理健康教育三年工作规划。 一、现状分析 目前，我校师生对心理健康教育工作有一定的认识，但由于心理健康教 育的管理机构不健全、运作机制不完善，师资队伍数量严重不足、水平不高， 场地设施简陋，方式方法单一、呆板，教学内容缺乏针对性，等等，致使心 理健康教育工作难于摆脱传统教育惯性的影响，很难落到实处，缺乏实效性。 二、发展目标 基础目标：预防心理疾病；关注每位学生的心理健康成长；健全管理机构和心理应激机制；完成全员证书培训，增强师资力量，加强人员培训，增进技能水平；增加心理健康建设投入，改善心理健康设施；加强课堂上心理健康意识，促进心理健康与课堂教学的融合。 总目标：未来三年，全面落实心理健康教育的实效性，预防、发现、解决实际心理问题，促进学生心理健康多方位关注和发展。 三、成立领导小组 为把我校心理健康教育工作落到实处，真正让学生身心健康，快乐成长， 特成立我校心理健康教育三年规划工作领导小组： 组 长：王光晓（校长，负责全面工作） 副组长：耿新华（主任，负责课堂心理健康融合工作） 成 员：宁 勐 （心理健康教师，负责日常工作） 成员:各班级班主任（负责关注班级学生心理健康状况，发现问题及时上报） 成员：各位科任老师和其他学校工作工作人员（各方位关注学生心理健康） 四、工作措施 （一）调查研究 根据不同阶段、不同年龄段学生的心理问题是不尽相同的，所以，第一步要做的事情是在现有条件基础上，了解学生各类心理健康状况的现状、特征和发展趋势等，并通过后期的调研分析，有机组合各类心理健康问题，为后续心理健康教育的推进提供科学依据。 （二）队伍建设1.教师队伍 配备专职心理教师、兼职心理辅导员、班主任和任课教师相结合的心理健康教育师资队伍，制定工作职责，开展工作研讨。以校本培训为基础，对全体教师举行心理健康教育知识普及培训，每学期进行 1-2 次。并积极参加上级组织的各类心理教育培训。班主任老师每学期能够针对本班级学生出现的普遍性心理问题开设一堂以心理教育为主题的班会课。 2.学生队伍 由少先队大队部领导，组织一支心理健康教育信息员队伍，进行初级培训，利用广播、黑板报、墙报、主题队会等相关活动，协助班主任和心理老师开展工作。 （三）课程建设 学校用好每周一节的健康教育课，开展相关心理知识传授，根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。 （四）心理咨询 为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受。通过观察和交流，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。 （五）环境建设 充分利用校园板报、墙报、国旗下讲话、宣传标语等阵地，进行心理健康教育的引导；完善学生评价机制，引领学生的主动健康成长。 班主任结合班级文化建设，把“营造温馨、健康的班级文化”作为班级建设的目标，利用好班级的墙面布置，加强心理健康宣传；探索积极有效的班级评价体系，促进班级学生的健康成长。 五、实施步骤 2、制定学校心理健康教育三年发展规划。3、培训心理健康教育教师，建立心理健康教育学生队伍。4、开展学生心理咨询活动，做好相关记录。第一年（2014 年 9 月——2015 年 8 月 2、制定学校心理健康教育三年发展规划。 3、培训心理健康教育教师，建立心理健康教育学生队伍。 4、开展学生心理咨询活动，做好相关记录。 5 5、更新部分心理健康设备。（沙画） 6、全面筛查学生心理健康情况，做出个性化解决方案。 第二年（2015 年 9 月——2016 年 8 月） 1、继续培训心理健康教育兼专职教师，建立心理健康教育学生队伍。 2、继续开展学生心理咨询活动，并做好记录。 3、进行学生心理健康教育，开展个体心理咨询。 4、开展学校特色心理健康活动，心理健康教育全面渗透到学校各项工作中。 5、申报心理健康教育合格校。 6、进一步加强心理健康环境和设备建设。 第三年（2017 年 9 月——2018 年 8 月） 1、形成具有特色的心理健康教育校本教材。 2、总结出具有共性的心理问题和解决心理问题的有效策略。 3、对心理