《故乡》PPT课件3一等奖新优质课比赛公开课获奖.ppt

杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表 杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民的典型 二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。 在刻画人物的过程中包含了作者怎样的感情? 因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被扭曲而痛苦,对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。 快速阅读课文第三部分(78-88) 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。 把握重点语句的含义 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路 路： 离开故乡的路 人生的路 “我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” “这地步”具体指什么？包含了作者怎样的感情？ 解释文中三个“辛苦”的含义？ “这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？ “这地步”指的是“我”与闰土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴，在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。 我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力对像润土一样的农民精神上和生活上的双重摧残。 解释文中三个“辛苦”的含义？ “辛苦”：奔波、劳碌 “辛苦”：辛勤、劳苦 “辛苦”：挖空心思算计他人 故 乡 鲁迅 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 (按篇幅长短) （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 写作背景 小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。 活动一 感知课文 理清课文的结构层次 全文可分三部分 小说以”我”回故乡迁居的经历为线索展开故事情节。 第一部分（1—5） 描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分（6—77） 第一层（6—8） 第二层（9—33） 第三层（34—52） 第四层（53—77） 写“我”回故乡的见闻与感受。 写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 “我”回忆少年闰土。 “我”见到了杨二嫂。 写“我”见到了中年闰土。 第三部分（78—88） 写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。 活动二 研习课文 阅读1—5段 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了怎样的景象，起什么作用？ “天气阴晦、苍黄的天”：勾勒出画面的大背景，给人一种压抑的感觉。 “横着”是不整齐、不规则的放着的意思，有一种被遗弃的动感。 “萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝。 “没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息，只是一片死寂。 写出故乡衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 这段景物描写在文中起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。 对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前故乡