《数学与应用数学专业导论课》课程教学大纲.docx

PAGE PAGE 98 《数学与应用数学专业导论课》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 316B1010 课程名称（COURSE TITLE） 专业导论课 课程性质（COURSE CHARACTER） 必修 学分（CREDIT） 0.5 学时（CONTACT HOURS） 8 先修课程（PRE-COURSE） 无 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 数学与应用数学（师范） 课程简介： 本课程着重介绍数学与应用数学专业的发展历程、现状与前景，该专业研究的基本问题与当下热点，学科发展趋势，专业培养方案、知识架构与课程体系等，以帮助学生形成较系统的专业认识，同时引导学生思维进入专业知识中来，培养学生的专业兴趣，为后续各门专业课的学习做好铺垫。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.使学生系统地了解数学的基本问题、学科形态、核心概念、典型方法、典型实例、学科基本工作流程方式等内容。 2. 使学生了解数学教育的特点、范畴。 3. 使学生了解数学发展的历史渊源、发展现状、目前研究热点以及未来趋势。 4. 使学生了解本专业知识组织结构和分类体系，学科专业培养模式和课程体系等内容，树立正确的专业思想。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H 毕业要求指标点3.2 H 毕业要求7 毕业要求指标点7.1 H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.专业发展目标 课程目标1、2、3 1、学院和专业发展历史。 2、数学与应用数学专业在社会上的地位与作用。 3、毕业生发展目标。 （1）要求学生初步认识数学与应用数学专业发展历史。 （2）了解数学与应用数学专业毕业生的发展方向和在大学阶段应达到的发展目标。 教学方法：课堂讲授、课堂讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 2 2. 数学科学意义、内容和方法 课程目标2、3、4 1、学科基本问题。 2、学科典型方法和实例。 3、学科基本工作流程及其科学意义。 要求学生了解什么是数学研究的基本问题、学科发展趋势、数学研究在科学以及工程计算中的重要作用。 （2）了解数学与应用数学专业毕业生的工作流程。 教学方法：讲授、例题分析 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 4 3. 如何学习数学与应用数学专业课程 课程目标2、3、4、5 数学与应用数学专业培养目标。2、本专业各学期重点课程及其重要性。 3、实践课程在专业教学中的重要作用。 4、提高专业技术能力的途径与方法。 （1）了解数学与应用数学专业培养目标、每个学期所开重要课程在专业学习中的重要性及学习方法。 （2）体会实践课程对本专业发展的重要意义以及在未来教师职业生涯中的作用。 教学方法：讲授、例题分析 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 2 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1.专业发展目标 课程目标1、2、3 课堂调查问卷 课程成绩包括2个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂作业。具体要求及成绩评定方法如下： （1）出勤及课堂表现（30%） 设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分；无故旷课超过3次数者，此项总分记0分；无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣10分。 （2）课堂作业（70%） 完成课堂调查问卷作为课堂作业。问卷中考察学生对专业的认识和个人发展目标等。 2. 数学科学意义、内容和方法 课程目标2、3、4 课堂调查问卷 3. 如何学习数学与应用数学专业课程 课程目标2、3、4、5 课堂调查问卷 五、课程教材及主要参考书 1. 建议教材 无。 2. 主要参考书 [1] G．波利亚. 数学与猜想. 北京：科学出版社，1985. [2] Victor.Katz. 数学简史. 北京：机械工业出版社，2005.? [3] M.克莱因. 数学的知识与探求. 上海：复旦大学出版社，2005.