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小学期末考试怎样写作文才能得满分 1.认真审题每篇文章都有一个题目。 主题通常是高度浓缩的文章。即使一篇文章有几千字，如果浓缩成一、两百字，也是文章的主要内容。 若浓缩成几个字就是文章的题目。离题，是文章的最大毛病。 在研究一个主题时，我们必须从构成主题的每个单词开始，理解主题对文章的规定和限制。例如，“课后生活给我带来乐趣”，我们应该掌握“课后生活和乐趣”这个词。2.我们应该澄清文章的中心，这反映了我们对某人或某事的理解，表达了一些感受。这也是写这篇文章的目的，也是文章的中心思想。 中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。 中心应该是正确的。我们应该在正确的思想指导下描述人和事，表达我们的感情。 中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。 3.内容和形式都要有新的想法，总是跟着别人，别人多，我也写，这是最糟糕的。它应该对每个人的思想认识、思维方式、生活环境和经历都不能相同。 写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。 4.仔细写下我的感受。在写文章时，一些人往往因为缺乏个人经验而关注叙述和事物。他们不善于表达自己的感情。他们早上忙着完成一项运动，结果总是干的。首先，我们应该注意仔细观察和体验。我们应该经常问自己，“现在我在想什么？”“我怎么想？”其次，作文应该考虑如何在文本中反映我的感受。第三，初稿写完后，应该反复仔细修改，看看我的感受是否写得具体。第四，读书时，我们应该仔细学习哪些优秀的反问句能表达我们的感受。我们应该阅读更多感人的文章，并在阅读中体验如何选择新颖独特的材料。首先，我们应该找到许多学生从自己的生活中看到作文的主题，不是从自己的生活中找到素材，而是道听途说，或者从概念上进行叙述和描述。 记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。 如果你能把自己独特的经历作为选材的内容，那么你选择的材料必须是独特的、新鲜的、生动的。2、 做一个有责任心的人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。 那是因为我们的同学生活在一个小圈子里，没有新鲜独特的材料可以写吗？不，不是。只要你在生活中是一个有责任心的人，就会有独特的材料供你选择。 住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，学生的生命周期很小，包括家庭、教室和操场。包括老师和同学在内的人很少有接触。 同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。 只要我们用我们的大脑来改变普通材料的叙事角度，它也会发光。4、 敞开心扉，开阔视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。 伟大作家巴尔扎克的雕像在法国巴黎艺术博物馆展出。奇怪的是，他的雕像没有手。他的手呢？它被艺术家罗丹用斧头砍了下来。 罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。 学生们忍不住说：“太好了，老师，我从来没见过这么好的一双手！”罗丹的笑容消失了。他突然走到工作室的一个角落，拿起一把大斧头，径直走向雕像，砍掉了“完美的手”。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样的，写作也是这样。只有围绕中心安排详细而简短的文字，叙事重点才能突出。9.如何恰当地安排详细的写作和简要的写作I.事物的发生和结果应该简要地写下来，事物的发展过程应该详细。 事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的