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《批注在语文阅读教学中的研究》课题研究实施方案
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《批注在语文阅读教学中的研究》课题研究实施方案
一、问题的提出
(一)存在的问题
古人云:“不动笔墨不读书”,批注法阅读在我国已有悠久的历史。早在唐代,就有了诗文的评点,后来又出现了小说评点。批注法阅读遵循了阅读教学的要求和规律。然而,在如今的语文阅读教学中,还存在一些不尽如人意的现象:
1、阅读教学中还是以教师讲授为主,学生处在被接受的地位。小学语文课堂依然缺乏活力。
2、小学语文课堂教学中,学生参与面比较窄,一部分学生继续在偷着玩,吃东西。
3、小学语文课堂上学生以听为主,很少有动笔记记、画画、写写的时候。课堂实践性不强。
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