小学四年级下册语文阅读答题技巧华.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 语文阅读答题技巧 一、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。 例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用？ 答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。 例：乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用？ 答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。 二、修辞手法的作用：〔1〕它本身的作用；〔2〕结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。〞这句话好在哪里？ 答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。 例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里？〞 答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。 答题格式：强调了＋对象＋特性。 例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。〞这句话好在哪里？ 答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。 3、设问：引起读者注意和思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 例1：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚适宜，再没法容第三个人，是这样小的小船。〞这句话好在哪里？ 答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。 反问：强调，加强语气等。 例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这句话好在哪里？ 答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。 4、比照：强调了……突出了……。 5、反复：强调了……加强语气。 三、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词〔如：都，大都，非常、只有等〕：不行。因为该词准确地说明了……的情况〔表程度，表限制，表时间，表范围等〕，换了后就变成……，与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为〔1〕与人们认识事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不一致。〔2〕该词与上文是一一对应的关系。〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 六、段意的归纳。 1、记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事 格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。 2、说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明内容〔特点〕 ? ___________________ 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开场萌发。春季，是竹子生长的〔初期 旺期 中期〕。可这时，常常因为土壤比较〔干旱 枯燥〕，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 1、从下面选出适宜的题目填入文前的横线上。 ①竹　　②竹笋　　③竹林　　④竹器 2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。 3、给“日〞字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字_______________ _______________________________ 4、“藏〞字用音序查字法应查字母_______，用部首查字法先查_______部，再查_____画。 5、第二自然段的第一个句子是一个〔 〕。 　A．疑问句　　B．设问句　　C．反问句 6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。 〔 　 〕一夜之间能长一、二尺