《道路工程测量》课程说明.docxVIP

《道路工程测量》课程说明一、课程概述 (-)课程性质 《道路工程测量》是测绘、道桥工程技术专业的一门实践性、综合性较强的职业技能核心课程，该课程的建设将对数字测绘、数字道 路的人才培养目标的实现起到关键作用。本课程主要研究道路工程中 各种测设方法，说明工程质量要求及平安技术措施。课程教学的目的 是使学生掌握道路工程测量的基础知识、基本理论和决策方法，使学 生具有解决道路工程测量的初步能力，并具备一定的实践操作技能， 把学生培养成为理论知识与实践技能相结合的高级职业技术人才。 (-)课程定位 根据测量员、施工员、平安员、质检员及相关岗位的任职要求， 以及学生的认知及职业成长递进规律，在学习本课程前,必须会识图、 绘图与审图，搞清道路上构筑物和建筑物的结构构造。因此，其前置 课程为：测绘CAD、工程监理、施工概预算等，它们是学好本门课程 的必要基础。同时本门课程又对后续的路面工程施工、施工组织与管 理、道路工程招投标与合同管理等学习领域的课程学习起支撑作用， 为这些课程的学习打下扎实的知识和技能基础。 (三)课程设计思路 根据本专业的培养目标，我们邀请了施工企业一线工作的管理人 员与专家一起来商讨、拟定岗位工作任务分析表。在分析施工员、测 量员、材料员、平安员等岗位的工作任务与职业能力的基础上。并参 照该岗位职业资格证书的考核要求。确定该专业的核心能力，即较强 的施工现场组织、管理和处理施工技术问题的能力。以此我们确定了 本课程的工作模块和课程内容，即按照道路工程施工的行业要求展开 教学内容。 二、课程目标(-)课程工作任务目标 掌握一般道路工程的常规测量方法、施工放样的基本原理；掌握 一般道路施工测量的一些必要计算方法；熟悉一般道路施工测量中容 易出现的常见质量、平安问题及质量、平安验收规范；熟悉一般道路 工程施工测量的计算方法和操作技巧；了解国内外道路施工测量新技 术和新动向及国家技术政策。 (-)职业能力目标 能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施 工方案；能查找资料和完成施工中遇到的一些必要测量计算； 能根据道路工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的施工 测量； 能正确运用道路工程测量技术标准合理安排、协调道路工程施 To(三)职业资格证书考核目标 测量员。 三、课程实施 本课程以校内实训基地和校外实习基地为依托，走“学校与企业 结合一一工程驱动和实训结合一一顶岗实习和就业结合”的专业建设 路子。计划实施“核心案例教学，模拟上岗仿真训练，实修环境适应 性训练，顶岗实习过渡性训练”等技能和素质递进式人才培养模式， 并对应地构建就业适应化的实训实施体系。 在具体实施过程中，根据本课程自身条件，通过企业特聘教师或 本校专业教师和学生在教学上特别是在实践性教学的合作和互动，形 成企业与学校教学平台合一的独创性模式「课件随堂技能实训I”、“综 合技能实训”、“校外实习基地实习”三位一体教学模式，从而实现校 企结合和工学结合，确保学生到达既定的技能目标，其中以“实训1+ 顶岗实习”为重点，重视校内外实习基地的建设与利用，采取由校内 主讲教师或校外实习基地企业特聘教师相结合的形式对学生进行全 程实习指导和管理。 、教学评价、考核要求 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与 目标评价相结合，工程评价，理论与实践一体化评价模式。从基 本知识技能水平评价、方案设计能力评价、任务完成情况评价、团队 合作能力评价、工作态度评价、工程完成情况演示评价等六个方面进 行考核评价，以此激发学生学习的主动性和积极性，使考核更能体 现学生真实的能力和水平及职业素养。 .基本知识技能水平评价（30%）.操作技能评价（35%） .任务完成情况评价（10%）.团队合作能力评价（10%） .工作态度评价（10%）.工程完成精度分析评价（5%） 五、课程资源开发与利用（-）硬件条件 建有测量综合实训室1个、校内模拟实训场地2个及20个专业 校外实训基地。 （-）师资条件 课程主讲教师要求具有双师素质。教学团队要求有3-5人，包括 校内和企业教师。 （三）教材编写U! U! U!信息化教学资源.实训大纲和实训指导书。 U! 信息化教学资源 .教学ppt课件。 .已开发基础测量学网络课程和精品课程。 .充分利用电子书籍，《道路工程》、《测量学》、《工程测量》等 电子期刊，以及数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信 息资源。 六、参考书和其他参考文献［1］李生平.建筑工程测量［M量北京:高等教育出版社，2009. ［2］李勇.测量学［M］.沈阳：东北大学出版社，2011. [3]鲁纯.测量学[M].沈阳：东北大学出版社，2013. [4]高小六，江新清.工程测量[M].武汉：武汉理工大学出版社，2012. [5]马真安，吴文波