名师教学设计《怎样认识和测量电压》.docxVIP

PAGE 13.5《怎样认识和测量电压》教学设计 教材分析 电压是电学中的重要物理量，电压表是电学实验的基本仪器。因此电压和电流一样，在中学物理课程中具有重要的基础地位。教材的重难点除了电压的概念，用电压表测电压以外，还应包括类比法的应用，因为科学探究方法与知识是同样重要的，不能只忽视知识内容，而忽略方法的教学。 学情分析 本节是电学中的重要物理量，学生在学习电流的概念后，又出现电压，对学生有一定的难度，容易使学生产生混淆，所以教师要类比的方法，通过实验、讨论交流使学生对电压有一个形象的了解，让学生感觉到“电压”就在我们身边，充分利用学生对知识的渴望进行教学。 教学目标 知识与技能： 1.知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 2.会使用电压表测量电压。 过程与方法 1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。 2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。 3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。 情感态度与价值观 1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。 2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。了解电源的使用与环保的关系。 教学重点：认识电压，学会正确使用电压表。 教学难点：对电压概念的理解。 教学准备 教师：多媒体课件、、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。 学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（12组） 教学过程 导入新课→目标展示→新知学习（自主学习、合作探究、展示点拨）→课堂检测→知识小结 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入新课 演示实验：利用电路板展示一个简单的电路，闭合开关，小灯泡发光。 问题1：灯泡为什么会发光？ 问题2：是什么原因使电荷定向移动形成电流？ 这节课我们来研究这个问题。 生观察实验，思考。 通过提问，可以为本节的学习制造悬念，从而提高学生的学习兴趣。 二、目标展示 三、新知学习 探究点一 电源与电压 1．演示：用两个去掉底部的饮料瓶和导管连接一个“水路”。当两瓶中的水面相平时，水管中没有水流；抬高其中一个饮料瓶，当两瓶中的水面有高度差时，水管中形成水流。 3．类比水流介绍电流的形成。 4．列举生活中常见的电源。 5．电压大小及单位： （1）实验：利用不同节数的干电池串联给同一小灯泡供电，小灯泡的亮度不同。 （2）生活中常见的电压值 （3）课件展示：了解伏特的科学故事； 同时渗透安全教育 探究点二 怎样测量电压 活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，设问：大家对电压和电池已有所了解，能否确定这几节干电池的电压？ 活动2：出示课件，根据学生从电压表所获取的信息，分析出所展示的电压表的示数。 活动3：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。 总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。 就问题展开讨论，各自发表对电压的理解。 个别学生上台总结。 自主学习： 干电池、蓄电池。新型电源：太阳能电池、燃料电池等。 电压单位：伏特，符号：V 学生根据所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论从电压表能获取哪些信息？ 自己设计实验，学习怎样测量电压，开展小组合作学习。先进行“活动1认真阅读电压表使用说明。 根据板演，抢答。 学生实验过程中， 通过实验可以形象的演示水流的形成，便于理解电流的形成。 电压表的使用是初中物理中一项重要的应用能力。在学习了电流表使用的基础上，让学生观察、实验来确定电压表的使用方法，不但能提高学生的学习兴趣，而且能够达到复习电流表使用的目的。 课堂检测 见学案 独立完成 小组讨论 展示点拨 通过练习，可以让学生在交流展示中反馈本节课的不足之处。 五、知识小结 引导学生谈本节课的学习收获。并及时作出补充 学生交流讨论自己的收获。（自主归纳本节所学知识） 通过总结，可以让学生明确本节的主要内容，以防遗漏同时可以使学生对本节知识形成一个简单的知识架构。 教学板书 13.5 怎样认识和测量电压 一、电源与电压 1.探究电压产生的原因 2.单位 3．常见电压值 二、怎样测量电压 1.认识电压表 2.电压表的使用方法，注意事项