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幼儿教育 | 参考借鉴 PAGE PAGE 3 word版本 | 实用可编辑 如何提高幼儿教师自身素质 随着经济的快速开展，人民生活水平的日益提高，人们对学前教育的越来越重视，家长对教师的各方面要求也越来越高。在这一趋势下，我们幼儿园教师也就面临着更多的挑战。如何能让家长满意、让孩子满意、让同事满意、让领导满意、让自己满意，真的需要我们深深的思考。 ??在传统观念中，教师总是权威的化身，教师总是对的，不光幼儿这么认为，连教师自己也是这么认为的。这就给幼师与幼儿之间的沟通带来的一定的障碍。所以我觉得幼儿园教师应该是孩子的好伙伴、是孩子的引导者，是幼儿学习的合作者和引导者，更是幼儿的倾听者和观察者，幼儿园教师应该是，家长的好朋友，而如何能充当好这一角色，是这样松与严，责与罚需要我们努力的。我觉得，首先，你要让孩子和家长都相信你；用你的话语、动作和微笑告诉他们，教师很喜欢你，正确对待幼儿的各种不良情绪。每天保持乐观向上的情绪，用自信，善意的微笑面对幼儿，缩短和孩子之间的距离，给幼儿以母亲般的拥抱。运用鼓励性的语言，肯定幼儿的成果，提高幼儿学习的兴趣与信心。善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要……对于家长；孩子交给我你完全可以放心……然后，用你坚持的努力一步步来实践你的承诺，你对孩子很关心，对家长很热情，你会用自己全部的热情来和他们分享孩子成长的一点一滴，孩子和你在一起生活的很愉快……当然，这其中也会出现种种的误会、矛盾和不理解，没关系，让自己多站在对方的角度考虑考虑，试着让自己去体谅、去理解，从而用自己一颗温暖的心去宽容、去解释……相信自己一定可以让每一个孩子、每一位家长都喜欢你。 ??在幼儿园工作，园里的每一位员工，教师都有可能跟你合作，这时自己要尽最大的力量去帮助别人，配合别人，已到达最好的效果。如果同事之间没有帮助，没有配合，你自己一个人是远远不可能完成的，然而意见不统一的时候，也会拌嘴，而配合和帮助应该建立在相互理解信任，谅解，多交流多沟通的根底上，这样才能教育出安康的孩子来。伟大的教育家陶行知早年就教导我们：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。〞在现代教育高速开展的今天，幼儿教师的在职学习显得尤为重要和迫切，不学习，不承受新知识，吃老本，凭经历，就不能适应现代教育开展的需要。那么，幼儿教师应怎样不断提高自身的业务素质呢？ 一．多读书，不断吐故纳新。 ??在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表〞、“以身作那么〞、“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“躬行实践〞等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征的表达。江泽民主席指出：创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。而创新这一民族灵魂的延续和升华，同样离不开“人类灵魂的工程师〞。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的21世纪尤其是如此，创新，应该包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习〞，不断更新观念、承受新知，强化创新精神。教师的人格魅力，不仅是教师的衣着神态，更重要的表达在渊博的学识、循循善诱态度、良好的师生关系上。 二．多交流，多取长补短。 ??教师之间的交流——每个教师都有自己的教育教学特点和经历，不要放过任何一个向他人学习的时机，从听课、观摩、实验、评课中，学习老教师勤勤恳恳的工作作风,全面扎实的教学根本功，灵活多变的教学机智，学习年轻教师敢想敢做的创新意识，不拘一格的教学方法等……交流是相互的，我们不仅要学习他人之长，同时也要针对个人实际情况，敢于剖析自己，虚心向同行讨教取经。比方，主动听取其他教师对自己的教育教学活动的评价意见和建议，将自己的感受、体会、想法、疑问与听课人进展交流，共同研讨教学中遇到的问题。我们可以借助与同行的交流，表达自己的教学思路，倾听、学习他人的教学经历，加深对教育教学观念的理解。 ? ?当然，交流不仅仅局限在本园，在信息技术高速开展的今天，我们可以借助学前教育网站、论坛、博客等把视线放远些，吸取他人成功的经历，指导自己的教育教学。比方我班里有一对双胞胎，因为各方面的能力都比其他小朋友差，而且还有语言方面的障碍，刚进小班的时侯，都不能用语言表达自己的想法，大多是用肢体语言，而且不喜欢跟其他小朋友一起相处，只是喜欢他们两个自己玩，不喜欢其他小朋友参加他们，如何与这对双胞胎交流，如何让这对双胞胎与其他孩子相处？为此，我翻阅了大量资料，并上网与有关专业人士交流，掌握了一定的理论与方法，开场对症下药、因材施教。平时不上课时，也和班