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幼儿教育 | 参考借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 简答题 1.简述行动研究的四个过程。 (1)方案，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动方案； (2)行动，主要包括实施行开工程、对行动的监控、调整； (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、设想纠正失误和抑制困难的新行动方案。 2. 幼儿园与社区合作的根本要求有哪些？ 〔1〕经常性；〔2〕地方性；〔3〕简便性；〔4〕互利性；〔5〕教育性；〔6〕幼儿园、社区和家庭教育一体化的原那么。 3. 简述幼儿园课程的根本要素。 (1)课程目标；(2)课程内容；(3)课程组织；(4)课程评价。 4. 幼儿推理的开展有哪些特点？ 〔1〕抽象概括性差；〔2〕逻辑性差；〔3〕自觉性差。 5. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ 〔1〕言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习； 〔2〕智慧技能，指运用符号或概念与环境进展交互作用的能力的学习； 〔3〕认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； 〔4〕态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； 〔5〕动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。 6.简述幼儿口语表达能力的开展特点。 〔1〕从对话语逐渐过渡到独白语；〔2〕从情境性言语过渡到连贯性言语； 〔3〕讲述的逻辑性逐渐提高；〔4〕逐渐掌握言语表达技巧。 7. 幼儿园课程有哪些特点？ (1)游戏是幼儿园课程的根本形式；(2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经历为根底。 8. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。 (1)观察力；(2)沟通的能力；(3)组织分组活动的能力；(4)创设与利用环境的能力； (5)开展家长工作与社区工作的能力；(6)自我开展的能力。 9. 简述幼儿教师劳动的特点。 (1)幼儿教师劳动的艰巨性；(2)幼儿教师劳动的细致性； (3)幼儿教师劳动的自主性； (4)幼儿教师劳动的创造性；(5)幼儿教师劳动的示范性和感染性；(6)幼儿教师劳动的整体性。 10. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？ (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长效劳的范围不断扩大； (3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量. 11. 简述制约幼儿身心开展的因素。 (1)遗传素质；(2)环境；(3)幼儿教育。 12. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？ 〔1〕容易型；〔2〕困难型；〔3〕缓慢型。 13. 学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？ 〔1〕对学生身体状况照顾不力；〔2〕教师对生病或者受伤学生救护不力； 〔3〕在履行职责中违反工作要求、操作规程；〔4〕学校活动组织失职；〔5〕饮食平安事故； 〔6〕未及时向学生监护人履行告知义务。 14.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？ 〔1〕平安型；〔2〕回避型；〔3〕对抗型。 15. 简述学前期独生子女社会性开展的突出问题。 (1)任性；(2)依赖性强；(3)自私；(4)不合群；(5)胆小。 16. 简述传统的气质类型划分。 〔1〕胆汁质；〔2〕多血质；〔3〕粘液质；〔4〕抑郁质。 17. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。 〔1〕提倡适合国情的中国化幼儿教育；〔2〕反对死教育，提倡活教育；〔3〕提出幼儿园课程理论； 〔4〕重视幼儿园与家庭的合作；〔5〕提出整个教学法。 18. 幼儿园担负着哪两种任务？ (1)幼儿园对幼儿实施保育和教育；(2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。 19. 皮亚杰认为影响儿童心理开展的因素有哪些？ (1)成熟；(2)经历；(3)社会环境；(4)平衡化。 20. 简述个性的根本特征。 (1)个性的独特性；(2)个性的整体性；(3)个性的稳定性；(4)个性的社会性。 21. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？ (1)思维动作的内隐性；(2)具体形象性；(3)自我中心性。 22. 幼儿能力的开展有哪些特点？ (1)多种能力的显现与开展；(2)智力构造随着年龄增长而变化； (3)出现了主导能力的萌芽，开场出现比较明显的类型差异；(4)智力开展迅速。 23. 简述幼儿教师的角色。 (1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲； (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。 24. 幼儿的游戏有哪些特点？ (1)游戏是幼儿的自主活动；〔2〕游戏无强制性的外在目的； (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中开展的。 25. 幼儿园环境创设应遵循哪些原那么？ (1)环境与教育目标一致性原那么；(2)