新教科版三年级下册科学《地球——水的星球》教学设计及教学反思.doc

7.地球—水的星球 【教学目标】 1.经历观察地球仪和地图的活动，了解地表陆地和海洋的特点。 2.培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象。 3.总结海洋的特点，并能将地球与太阳和月球做比较。 4.了解海洋对地球的重要性，认识到自然界的事物是有联系的。 【教学重难点】 1.经历观察地球仪和地图的活动，了解地表陆地和海洋的特点。 2.培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象。 【教学准备】 地球仪、地图、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师提问：我们已经了解了地球的形状，这节课我们进一步来学习关于我们人类共同的家园——地球。观察过地球仪的同学们，你们简单说说地球的特点吧。 2.学生自主汇报。 二、学单导学，自主探索。 1.观察地球仪。 （1）教师分组学生，下发地球仪。指导学生围绕以下几点观察地球仪：一是通过地球仪能观察到什么；二是仔细观察地球的水域有哪些。 （2）学生围绕问题在小组内观察地球仪，交流观察结果并记录。 （3）教师指名学生分享小组观察成果。 （4）教师总结：地球是一颗有着丰富液态水的星球。地球表面主要分为海洋和陆地，海洋分为太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋；陆地分为亚洲、非洲、南极洲、南美洲 、北美洲、欧洲、大洋洲。 2.陆地和海洋的面积。 （1）教师分发世界地图和透明计算纸，指导学生分两步进行观察：首先将透明纸覆盖在世界地图上，然后数出陆地面积和海洋面积所占的格子数。 （2）小组活动结束后汇报结果。 （3）总结：地球上占据面积最多的是海洋。 3.教师指导学生根据观察结果比较地球、太阳和月球的相同与不同，并填写在维恩图中。 三、深入研讨，建构认识。 1.地球表面陆地和海洋面积大小的特点。 （1）教师提问：你们知道地球表面陆地和海洋面积大小的特点吗，说一说？ （2）学生根据观察成果汇报。 （3）总结：地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米,其中海洋面积约3.61亿平方千米,占全球总面积的71%；陆地面积约1.49亿平方千米,占全球总面积的29%。 2.地球液态水带来的好处。 （1）教师课件出示地球的液态水，学生观察后提问：你们知道地球有这么丰富的液态水都会带来哪些好处吗？ （2）学生根据经验小组讨论后汇报结果： （3）总结：地球上的液态水促进了生命的诞生与延续；液态水调节了地球的气候，改善了地球的生存环境…… 四、拓展应用，深化认识。 阅读资料：太空探索与水的联系。 【板书设计】 地球—水的星球 【教学反思】 通过这节课的学习，将前面的内容连贯起来，学生可以进一步认识地球。了解到地球的陆地与海洋以及地球的一些其他特点，认识到液态水对生命的重要性。在本节课的教学中，我设计了观察地球仪与世界地图两个学生自主观察的活动，一些学生因为课前有过观察，所以比较熟悉。在观察世界地图的活动中，学生数方格时间较长，并且最终结果相差较大，这也是我没有预料到的，没能在开展活动前明确方法和要求。 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。 不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。