初中英语八年级Unit 1 We need to protect animals教案设计.docx

Unit 1 We need to protect animals 教案设计 一、教材内容分析 本模块以保护动物为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况。通过活动，思考我们社会应怎样采取措施来保护动物，培养学生的主人翁意识和忧患意识。Unit 1 通过听、读、说训练， 初步学习动词不定式。其中活动 1 要求将所给动物词汇与对其特征的描述相匹 配。活动 2 要求根据录音判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物。活动 3—5 听读包含谈论关于动物的对话并完成回答问题、填空及造句等任务。 二、学生分析 学生是景贤学校八年级的学生。 通过一年多的学习，学生已能用英语熟练地表达自己的看法和意见。本模块的话题是动物，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题，但同时对学生的知识储备量要求较高。 学生在七年级学过少量的动词不定式短语，但还不够熟练。 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。 三、教学目标 1、Language goals 语言目标 Key vocabulary 重点词汇 danger, protect, orange, cousin, brown, reserve, mad, surprising, kill, absolutely, hard, away, dirty, awful, peace, find out, rare, example, nature, nature reserve, surprised, at last, on earth Key structures 重点句式 I was so excited to see the pandas at last. It was (not) interesting / sad/ right/ hard to do sth. need/ decide(not) to do sth. Let’s find out what we can do to save them…. 2、技能目标 听：Match pictures with descriptions about animals 说：Ask and answer questions about protecting animals 读：Read articles about animals 写：Write about animals in danger 3、Ability goals 能力目标 Enable students to talk about animals in danger. 4、学习策略目标 通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。 认知策略 ——联系，归纳，推测等技能。 调控策略 ——从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际策略 ——学习运用恰当句子表达自己的观点。 自学策略 ——借助词汇图掌握单词，培养学生的阅读能力技巧。 合作学习策略 ——关心周围的动物生存, 交流并分享各自的观点并形成最终观点。 4．情感态度目标 通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的兴趣。 培养学生热爱动物和热爱大自然，保护环境的意识，同时也积极鼓励学生参 与社会实践探索中去。 3）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 四、教学重点难点 教学重点 重点句型：It is adj +to do sth I was so excited to see the pandas at last. It was (not) interesting / sad/ right/ hard to do sth. need/ decide(not) to do sth. 教学难点 动词不定式的正确运用。 掌握 It is adj +to do sth 句型。 能用恰当地道的英语表达对保护动物的看法。 五、设计思想 1、教学设计 新课程倡导通过活动途径进行教学，提倡任务型的教学方法，让学生积极参与。根据新课程的教学理念，在教学中，我重视情景教学和任务型的教学，为学生提供自然的、有意义的语言环境。本课的具体设计如下： 1）创设情景，引发学习动机。本课通过视频、图片、猜谜语的方式复习已学过的动物的名称，让学生先用旧知识进行活动，尝试成功，再愉快地感受和体验新知识，最后学会运用新知识，体验用新知识进行活动，尝试成功的喜悦。 2）运用听说法。教师布置听力任务，让学生判断所谈论的动物及濒临灭绝的动物，学生进行小组合作，自己找出问题的答案并和全班同学交流。 3）综合