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大班数学教案 3 的分解和组成教案反思 1、大班数学教案 3 的分解和组成教案反思 活动设计背景 幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。活动目标 1、学习 3 的分解，初步感知 3 的合成。 2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 3 的分解和组成活动准备 桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。活动过程 一：复习 2 的分解合成。1、西游记歌曲导入 2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。 3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。 4、指名幼儿填空 5、让幼儿用手势比划 2 的分解和组成二、新授 1、教师讲解并板书课题：3 的分解和组成 2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替 桃子分一分。 3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书 4、师生一起用手势比划 3 的分解和组成三、延伸活动：游戏活动“猜一猜” 四、小结 小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法? 教学反思 学习《3 以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。 2、大班数学活动教案：5 的分解组成教案(附教学反思) 活动设计背景 数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律， 知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习 5 的分合。 活动目标 进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握 5 的 4 种分法，并能有序地进行数的分合。 发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点 1、感知整体与部分的关系，学习并记录 5 的 4 种分法。 2、总结归纳 5 以内数的分合规律。活动准备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格 5 的分解式)、5 只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格 5 的分式)。 每人 5 只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5 数字卡若干活动过程 一.开始部分 1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去， 秋天来了，树妈妈写信忙起来了。 师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5 的分合》 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共 5 只)出示“5”的数字卡。 师：5 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 二.基本部分 、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5 只)。 幼儿将 5 只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是 5，并记录。 2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的 4 种分法，几和几合起来是 5。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合 教师演示给 5 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。 幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规