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大班数学教案 7 的分解与组成教案反思 1、大班数学教案 7 的分解与组成教案反思 设计思路 大班幼儿学习了数字 2—6 的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现 象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放 《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。 活动目标 1、幼儿通过合作交流学习 7 的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字 1—6 的卡片。 4、7 的分和式记录表。活动过程 一、情境创设 1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习 6 的组成。 师：嗨嗨，我的 1 球碰几球? 幼儿：嗨嗨，你的 1 球碰 5 球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字 7)，让数字 7 作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。 二、羊羊大战 1、数字 7 裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了 7 件物品。(出示西 瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字 7 可给你们提要求了： 请每组幼儿拿到 7 件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多? 分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片; 美羊羊队材料：西瓜图片; 沸羊羊队材料：金鱼图片; 懒羊羊队材料：拼插玩具; 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶; 慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、幼儿汇报 美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把 7 分成了 1 和 6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把 7 分成了 2 和 5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把 7 分成 了 3 和 4; 4、教师小结。 引导幼儿归纳 7 的分解方法有多少种。 5、数字 7 裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 2、找朋友。 音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。 4、汇报。 我是草莓 3，我是草莓 4，我们合起来是数字 7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱) 四、延伸 我们学习了数字 2—7 的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家 自己探索 8 的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。教学反思 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养， 而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学， 学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》， 幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字 7 的合成过程。 2、大班数学活动教案：10 的分解与组成教案(附教学反思) 活动设计背景 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9 以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知 10 的分解组成，掌握 10 的 9 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力