《高职院校人才培养中的“通才”教育研究及实践》课题研究报告.PDF

《高职院校人才培养中的 “通才”教育研究及实践》课 题研究报告 课题类别：广东教育教学成果奖 （高等教育）培育项目 课题批准号：1057 学科分类：高职院校人才培养模式研究 课题负责人：王茂莉 主任科员 副研究员 深圳职业技术学院技术与职业 教育研究所 一、培养项目依托及开展背景 本项目依托广东省教育厅粤教高函 〔2013〕109发文批准确定的 省高等职业教育教学改革立项项目《基于树型设计的学分制复合式课 程体系建设探索与实践》。该项目自立项起，在学校领导的大力支持 下，一直进行研究、建设、实施、完善中。施行学分制模式下个性化 复合式人才培养方案，能提高学生综合素质，使学生可以根据自己的 爱好能力选择课程，发挥学生学习的主体作用，有利于学生个性的发 展；有利于对各种层次的学生进行教育、培训；有利于调动教师参与 教学改革的积极性。有利于学校教学改革的不断深入。加强学分制下 个性化因材施教型课程体系的设计，确保人才培养模式在高职院校顺 利改革。 随着科学技术的飞速发展和专业学科知识更新速度的日益加快, 学科之间相互交叉和渗透非常明显, 从而形成知识一体化和综合化。 这就要求高等职业院校要顺应当代社会的趋势, 积极加快教学体系 和课程内容的改革，培养出能够适应社会发展需要的创造性人才。这 也决定了它必须走创新之路。作为一所职业技术院校，深圳职业技术 1 20/ 学院立足珠三角，面向广东，主动适应地方经济结构调整和产业升级 的需要，面向现代服务业和先进制造业，为生产、建设、管理、服务 第一线培养复合式创新型高素质高技能人才。目前，以深圳职业技术 学院为带头单位，国内部分高职院校正在进行着人才培养模式的变 “ ” 革。其中心思想是强化核心能力、职业变迁能力及综合素质。通才 “ ” 是与 专才 相比较而存在的，所谓通才，一般理解为是与专才相对应 的精通跨学科 （专业）的人才。这种人才，由于具有跨专业的知识基 础、视野和综合能力，对专业之间的内在联系、科学的整体性具有更 高的洞察力和把握力。本项目的开展，是使教学质量和人才培养模式 “ ” 变革得以落实的重要教育举措。是使高职院校毕业生适应 市场经济 “ ” “ ” 选择、适应 终身教育 观念、适应 人才流动 特点的必由之路。 二、课题研究目标与内容 本课题研究目标为：比较研究高职院校现行人才培养方案设计中 存在的问题，结合深职院的具体实践，寻找出符合高职特色和规律的 人才培养方案设计改革方向，在基于“通才”教育的理念下，制定合 理的“主干+拓展+通识+任选”的课程设计体系和人才培养方案，为 提高高等职业院校的教学质量，培养更多更好的高素质人才提供理论 支撑和策略建议。 本课题的研究思路为：在外部适应上，根据区域经济社会对人才 数量与规格结构的实际需求以及职业带移动变化而准确定位，在培养 规格目标上凸显各自的优势和特色，在区域高等教育系统中形成各自 的生态位，在教育功能及层次上实现合理衔接。在内部适应上，重点 2 20/ 在办学定位与培养规格目标的选择、专业布局、学情分析及培养方案 的确定、课程体系的衔接等方面协同合作、协调发展，共同培养适应 区域产业转型升级需要的高级技术技能人才，为提高教学质量，培养 适应区域经济发展的多层次高素质技术技能人才提供理论支撑和策 略建议。 本课题的研究内容具体分析如下： 1、基于高职院校人才培养中“通才”教育的理论分析。当代教 育理念，强调适应人的发展和社会发展需要，注重提高学生整体素质， 尊重学生主体地位，强调开发人的潜能，着重培养人的可变迁能力的 教育。关注高素质技术技能人才的终身职业发展。从终身教育视野培 养职业能力，实现能力本位向发展本位过渡。关注学习者职业生涯发 展，将“职业发展能力”培养放在更加