观沧海课件学习.ppt

观沧海;教学目标：; 曹操字孟德，沛国谯qiáo县人（今安徽省亳bó县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 ; ; 3.关于汉乐府诗 乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，指音乐机关.它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐。 后来演化为诗体名称，原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。; 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的，原是《步出夏门行》第一章，是曹操的名篇， 选自《乐府诗集》。 步出夏门行》，又名《陇西行》，属汉乐府中《相如歌·瑟调曲》。“ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。 从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。 诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、 《龟虽寿》四解（章）。;二、读准字 音，朗读诗歌;东临碣石，以观沧海。;树木丛生，百草丰茂。;;日月之行，若出其中。;星汉灿烂，若出其里;幸甚至哉，歌以咏志。;三、理解诗意： 东临碣石，以观沧海 临：登上，有游览的意思。 碣（jié）石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。 沧：通“苍”，青绿色。 海：渤海 东行登上碣石山，来欣赏青绿色的渤海。 ;水何澹澹，山岛竦峙。 1.理解诗意： 何：多么 澹 澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 竦 峙（sǒng zhì）：高高耸立。竦 ，通耸，高。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 2.赏析诗歌： （1）“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海什么气势？ （2）说“何”字的妙处。 体???了作者面对大海的惊奇。 因为他看到了山岛的巍峨，树木的茂盛 ，波浪的汹涌。 ;树木丛生，百草丰茂。 树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：草木被秋风吹的声音。 洪波：汹涌澎湃的波浪 秋风吹动树木发出悲凉的声音， 海中翻腾着巨大的波浪。 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 （树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 （只作翻译1分，有想象内容1分）;日月之行，若出其中； 日月：太阳和月亮 。若：如同.好像是。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 星汉灿烂，若出其里。 星汉：银河。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 赏析诗歌： （1）诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 运用虚实结合的写作手法，形象地表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，使描写的画面宏大开阔，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。;（2）描绘了大海怎样的景象？有何用意？（表现的意境） 诗人运用奇特的想象，描绘了大海宏伟（或辽阔无边，或壮观）的景象。 表达了作者博大开阔的胸襟和远大的政治抱负。 （3）运用了什么修辞手法？ （4）抒发诗人什么愿望？ 抒发了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。 （5）作者如何表达这种愿望？ 借助丰富奇特想象，充分表达这种愿望。 以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。;幸甚至哉，歌以咏志。 甚：极点。 至：非常。 咏：歌吟 。志：理想 太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 ;;教学目标：;;;诗歌品析;东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。;怎样写景;3.诗中描写了哪些的意象？ 意象 意境 情景交融的 整首诗的意象构成 景和物 的境界和氛围 局部 整体;诗中的意象;五、小结： 1.体裁：