大班数学动物之间的朋友和敌人教案反思.docxVIP

大班数学动物之间的朋友和敌人教案反思 1、大班数学动物之间的朋友和敌人教案反思 活动目标 1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。 2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。重点幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。 难点扩展幼儿知识经验。活动准备 动物活动图片。活动过程 1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。幼儿认识动物之间关系。 --你知道动物有朋友吗? --你知道青蛙的敌人是谁。 2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。 --你知道图上的这些动物吃什么? --它们是朋友还是敌人。 --你还知道哪些动物相互是敌人。 3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。 --你认识图上的动物吗?它们在干什么? --它们是朋友还是敌人? --它们怎样互相帮助的? --你还知道哪些动物是朋友。 4、活动小节。教师小结。 延伸活动，请幼儿画一画。活动反思： 初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完 善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动 中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。 2、大班数学活动教案：小动物搬新房教案(附教学反思) 活动目标： 1、复习巩固 6 以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。材料准备： 1、 PPT，(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。 2、 幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。重点难点： 根据门牌号码找到相应的房间。活动过程： 1、情景导入 师：小朋友们，你们看，这是谁啊?(小熊维尼)原来维尼昨天去城里玩了， 他见到了 很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。 晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城 里看见的东西。维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住 的都是住在楼房里面，又宽敞又明亮，可漂亮了，真羡慕呀。 小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他 说：我要第一个搬进这个新房。 提问： (1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间? (2)小猪住在第几间? (3)你是怎么数的? 师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。提问：……住第几间? (此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------ 以巩固幼 儿在横的方面的序数经验) 小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。 师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。你们看看这是一幢怎样的楼房? 小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。 提问： (1)这幢楼一共有几层? (2)小猫头鹰住在第几层? (3)你是怎么数的? 师：我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的?所以啊我们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层…… 练习：比一比 师：我们现在要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快又好。 (此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层---- -以巩固幼 儿在纵的方面序数的经验) 3、幼儿讨论 师：猫头鹰住进了这么高的楼很开心，但是发现这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又开始商量着要盖第三座房子。 你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) 哇!果然和你们说的一样，我们来数一数，这栋楼一共有几层?每层有几个房间?(出示高三层，每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房真想立刻住进去，你们看看小动物们的旁边都有一个号码，这是什么号码呀? 师：嗯，这个号码就是小动物们的门牌号，这个名牌号对应的就是他住的房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳