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大班数学解答 6 以内数的应用题教案反思 1、大班数学解答 6 以内数的应用题教案反思 一、目标： 1、复习 6 以内数的加减 2、学习解答 6 以内数的应用题 3、培养幼儿思维和解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 二、准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。动画制作 三、过程： 1、复习 6 以内数的加减。 游戏：开火车师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明，想请我们全班小朋友去做客，来证实一下谁是最聪明的孩子，现在就请到聪明屋中去吧!怎么去呢?坐火车去吧!我们的火车几点开?(老师出示算式题卡)嘿嘿!我们的火车几点开。3 点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。 2、学习解答 6 以内数的应用题(1)、游戏：到金龟子家做客金龟子家到 了，它拿什么招待我们呢?它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐?请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢?6 杯，用什么方法?请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出 6 以数的应用题让幼儿解答。 (2)、老师出应用题，小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。 3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。 4、游戏：逛超市每个小朋友发一张写有 7 元的钱，请小朋友买两个标价合 起来是 7 元的水果然后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。 【活动反思】 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教 学，我设计了 6 个教学活动——6 以内数的组成、6 以内数的加减、口编 6 的加减应用题、10 以内数的组成、10 以内数的加减、口编 10 的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥， 我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解 6 以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，(教案出自：幼儿园学习网教案网) 而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解 6 的组成分合，而后一操作(探索 7 的组成)则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 2、大班数学仿编 5 以内的加法应用题教案反思 活动目标： 1、复习 5 以内的加法。能看图片尝试仿编 5 以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。 3、了解多与少的相对性。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备： 1、5 以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片 5 张。 2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个，数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。 活动过程： 一、引题 1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是(举队牌)--红队，欢迎你们!他们是--黄队，欢迎你们!他们是--绿队，欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 2、师：答题开始。请听题 3+3=?(教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整)，例幼儿：2+3=5 师：(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)。 小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示?(教师板书)，大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。 三、快乐数学第二关。 1、师：第二关我说你来算。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物? 师：花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片)，又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片)，现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 幼儿回答。 师：你是怎么算出来的。)师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢?那么这两个