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费县小学教学评价工作指导材料 （修订稿） 费县教科研中心小学教研室 二〇二二年二月 — 1 — 费县义务教育学校教学质量千分考核方案 （修订稿） 为积极创设良性竞争的教育氛围，引导全县义务教育学校 坚持以教学为中心，引导广大教干教师狠抓教学质量，促进教 师专业化水平的提高，提高教师的教学水平和教学效率，大面 积提高全县中小学教育教学质量，特制定如下义务教育学校教 学质量千分考核方案。本考核方案包含教学过程考核方案和教 学结果考核方案两部分，比例为3 ∶7。 一、考核原则 1.过程性考核与结果性考核相结合的原则。 2.学业水平考试与综合素质考查相结合的原则。 二、教学过程考核 教学过程考核包含 “常规工作量化考核”和 “教学工作特 色加分”两个方面。考核方法为集中考核和分散考核相结合。 “常规工作量化考核”为300分， “教学工作特色加分”根据 评估年度内各学校实际特色创建情况进行，最高20分。（见附 表） 三、教学结果考核 教学结果评价总分为700分，包含学段末学生学业水平考 试成绩、相关年级教学质量监测成绩 （含音、体、美、信息技 术）。 小学：若学年度内3-5年级均进行了质量监测，六年级学 生学业考试成绩和教学质量监测成绩所占比例为4 ∶6；若学年 度内3-5年级监测了两个年级，则比例调整为5 ∶5；若学年度 内3-5年级只监测了一个年级，则比例调整为6 ∶4。 — 2 — 四、考试成绩计算方法说明 学生学业水平考试成绩和教学质量监测成绩根据 《费县义 务教育阶段学校教学质量监测制度 （修订）》中的相关规定计 算。 五、考核结果的使用 考核结果将作为学年度教学工作先进单位评选的唯一依据。 同时纳入教育局对学校进行年度综合评估的指标体系之中，占 比50%。 附件：1.费县义务教育学校教学质量监测制度 2.费县小学教学工作评估标准 — 3 — 附件1： 费县义务教育学校教学质量监测制度 （修订稿） 为创设良性竞争的教育氛围，引导全县义务教育学校坚持 以教学为中心，引导广大教干教师狠抓教学质量，促进教师专 业化水平的提高，提高教师的教学水平和教学效率，大面积提 高全县义务教育教学质量，特制定如下教学质量监测制度。 一、教学质量监测安排 1.教学质量监测定期进行。每次抽1—2个年级，也可能抽 一个或几个学科。 2.监测年级为三至五年级，六年级进行学业水平测试。 3.教学质量监测一般安排在期末进行，也可随机进行。 二、教学质量监测成绩计算方法 （一）小学成绩计算方法 1.学科成绩计算方法 语、数、英总分各为100分，按照合格率、良好率、优秀 率、高分率四项指标进行量化统计（60分为合格，80分为良好， 90分为优秀，95分为高分），比例为5 ∶3 ∶1∶1。科学、道 德与法治总分各为50分，用合格率、优秀率两项指标进行量化 统计 （30分为合格，40分为优秀），比列为7:3。 每个指标的最高值，评价得分为该项指标的满分；每个指 标的平均值，评价得分为该项指标的70%。其他单位高于全县平 x x 均值的，按如下公式计算其评价得分：(0.7 0.3)权重 ；低 x x 高