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大班数学教案动物园里装电话教案反思
1、大班数学教案动物园里装电话教案反思
活动目标：
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字 0——5 进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：
幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：
一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么?
重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同? 2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是 7 位数，开头都是数字 8，它们分别由0——9 这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
三、设计 6 位数的电话号码
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求： 1、0——5 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习
练习本第 17 页，给小动物设计电话号码，要求：
1、0——5 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码
3、四只动物的号码都不一样活动反思：
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是 7 位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计 4 个电话号码，选择余地大，最好调整有 6 个或以上的动物，设计
6 个或以上的号码，提高数字排列难度。
2、大班数学活动教案：动物园里装电话教案(附教学反思)
活动目标：
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字 0——5 进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：
幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：
一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么?
重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同? 2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是 7 位数，开头都是数字 8，它们分别由0——9 这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
三、设计 6 位数的电话号码
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求： 1、0——5 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习
练习本第 17 页，给小动物设计电话号码，要求：
1、0——5 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码
3、四只动物的号码都不一样活动反思：
1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是 7 位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计 4 个电话号码，选择余地大，最好调整有 6 个或以上的动物，设计
6 个或以上的号码，提高数字排列难度。
3、大班数学活动动物园里装电话教案反思
设计意图：
本次活动的目标定位在对 7 个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的 7 个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点
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