大班家长会公开课.pptxVIP

幸福陪伴 健康成长 家长会 2021.10 目录 01 互动游戏 02 沙龙分享 03 04 幼小衔接 家园合作 FANSION 01 互动游戏 游戏：艰难的成长 成长第一阶段：蛋 家长找一个伙伴，两人都当“蛋”蹲在地上划拳“石头、剪刀、布”，胜者由“蛋”成长为“鱼”，输者继续当“蛋”，并找到另一个“蛋”划拳。 成长第三阶段：猴 模仿猴子动作寻找另一只“猴”划拳， “猴”如果获胜可成长为“猿”，输了的“猴”降级为“鱼”，继续寻找“鱼”划拳。 成长第二阶段：鱼 模仿鱼游动作寻找另一条“鱼”划拳， “鱼”如果获胜可成长为“猴”，输了的“鱼”降级为“蛋”，继续寻找“蛋”划拳。 成长第四阶段：猿 模仿猿人动作寻找另一只“猿”划拳， “猿”如果获胜可成长为“人”，输了的“猿”降级为“猴”，继续寻找“猴”划拳。 成长第五阶段：人 己经成“人”的游戏者离开游戏场地到指定地点旁观其他游戏者继续游戏。 幼小衔接衔接什么 幼小衔接衔接什么？ 02 1. 聚焦“生活准备”及“学习准备”两个问题，分5组讨论。2. 讨论结束后，每组一位家长代表  进行经验分享。 沙龙分享 NICE DAY 每个人都经历了婴儿期、童年期、少年期、青年期……在这漫长的成长历程中，最容易出现的问题就是忘记教育到底是为什么。蒙台梭利认为，“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 幼小衔接正是幼儿发展过渡的重要时期，我们要在这一过程中要帮助孩子一起做好这两方面的准备。 幼小衔接 身心准备 生活准备 社会准备 03 学习准备 身心准备 从字面上可以看到是包括身体和心理两个方面的。身体我们可以联系到日常的晨间锻炼、户外活动，幼儿园每天保证幼儿户外活动不少于2小时，积极参加多种形式的户外活动有利于发展动作协调能力；另一方面则是情绪问题，其中特别是控制好自己的情绪，家长需要引导幼儿用适当的方式去调控情绪。比如：发现幼儿不高兴，先接纳，在他平静下后耐心地听他讲述不开心地事情和原因。 自理能力: 我们常常发现刚下发的水彩笔才没几天就有小朋友不见了，要交给老师的东西放在书包里忘记拿出来又被孩子背回了家，自己的水壶放在操场上没有拿来等等。看到这些情况，更体现自我管理的重要性。其中包括课堂上的自我管理，班级、个人物品的自我管理等等，能够知道布置的作业及时告知并及时带回；上课的时候自己选择同伴一起做坐，能尽量做到互相不打扰；然后为了让这些活动能顺利进行，激起孩子们的积极性，并逐渐养成好习惯，我们这方面会对孩子们进行引导，适当的进行奖励。 生活准备 参与劳动：首先在劳动能力方面，大班的孩子非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事。家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。（讲述假期后回园表现）（雨霏、蕾蕾） 幼儿期是个体良好习惯养成和社会认知发展的萌芽和重要阶段，劳动教育是幼儿身心全面发展的重要目标之一。从一日生活中的多种途径渗透劳动教育，让幼儿养成良好的行为习惯，提升独立意识与能力，培养幼儿的创造性思维，以及热爱劳动、互帮互助、珍惜劳动成果的良好品质。这个学期我们与孩子一起明确了值日生的工作，由孩子自己负责打饭、擦桌子、扫地等，然后按照一周时间小组之间进行轮流。（具体介绍）当他们上了小学，也会面临这些工作，并被要求完成。 生活准备 NICE DAY 生活准备 （一）自理能力 （二）参与劳动 值日生参与分菜等工作 学习准备 好奇好问，学习习惯 学习兴趣 坚持性、主动性、专注力 阅读讲述能力 培养孩子的专注力： 1.营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境 孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，文具要简洁。 孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩。 孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方。 孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰，父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。 此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。 2.在日常生活中，不要给孩子买过多的玩具和书籍 我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。 太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。 3.买一些智力训练的书，每天坚持做练习 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异