小学综合实践活动《小小摄影师》教学设计.doc

山东科技版五年级综合实践活动下册 《小小摄影师》教学设计 一、主题内容分析 随着生活水平的提高，人们不仅在外出旅游和特殊的日子拍照留念，在日常生活中也越来越习惯用照相机记录自己的生活经历。因此，拍照已成为一项普通的生活技能。安排这一主题的目的是让学生学习摄影的基本知识和技巧，并通过举办摄影展，进一步巩固拓展所学的知识，提高学生运用知识的能力，培养学生的生活情趣，激发积极向上、热爱生活的态度。 本主题安排了“摄影初体验”“摄影有技巧”“小小摄影展”3个活动，通过这一系列的活动，让学生初步掌握摄影的取景与对焦的基本技巧，知道在顺光、侧光与逆光条件下所拍摄的照片会有不同的效果，并尝试学会运用不同光线条件、不同角度进行拍摄。通过系列活动，引导学生体验摄影的乐趣，与同伴分享自己的成就。 二、主题教学目标 知识与技能目标：了解数码照相机的结构及其各部分的功能，掌握摄影的基本操作步骤。 过程与方法目标：初步学会摄影取景、对焦和用光等基本技能与技巧。在实践中培养学生善于发现、乐于探究的精神和实践能力。 情感态度与价值观目标：通过举办摄影展，培养学生运用知识的能力，帮助学生陶冶情操，提高审美情趣，逐步形成积极向上的生活态度。 三、主题教学策略 根据综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以“教”师的角色转为“导”师，通过谈话法、演示法等教学方法，为学生创设探究的情景，搭建自主探究的平台。学生通过调查、采访、上网等学习方法，以自主探究、小组合作的学习方式进行探究实践体验。 活动一：摄影初体验 一、教材分析 随着人们生活的提高，人们越来越喜欢在节假日走进大自然，亲近大自然，并渴望留住这美好的时光，因此，照相机成为人们的生活必用品，几乎所有学生都有摄影的经历。但要拍一幅好的作品则需要掌握一定的技能、技巧。本次活动从欣赏摄影作品入手，引导学生学习照相机的有关知识，掌握摄影的基本步骤，学习取经和对焦的基本技能和技巧。 二、学情分析 拍照已成为一项普通的生活技能，大部分同学虽然都有过拍照的经验，但是他们绝大多数对摄影技巧还普遍缺乏了解，对怎样才能拍摄出更完美的照片，不是多清楚。但是他们对拍照有着浓厚的兴趣，对照相机一些常用按钮的功能有一定的认识，基于兴趣和经验，在教师的引导下，定能培养学生对摄影的兴趣爱好，提高学生的审美情趣。 三、教学目标 知识与技能目标：通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的机构及各部分的功能，掌握摄影的基本步骤。 过程与方法目标：初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生细心观察、善于思考、做事认真的好习惯。 情感态度与价值观目标：通过活动体验，感受拍摄的乐趣，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。 本课教学重难点： 重点：掌握摄影的基本步骤和方法。 难点：学会取景和对焦的基本技巧。 四、教学方法 教学方法：教师提前布置任务，让学生收集有纪念意义的照片和照相机的有关资料。课上通过多媒体展示摄影作品，激发学生对摄影的探究兴趣。组织小组讨论归纳出摄影的技能。 学习方法：自主探究与小组合作相结合。整个课堂突出学生自主探究，学生自主发现问题，通过动手实践和小组讨论，解决问题。 五、教学环境与媒体建议 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计：1.教具准备：多媒体课件、数码照相机、三脚架。 2.学具准备：收集资料、数码照相机。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，今天老师给同学们带来了一些照片，请同学们欣赏。 1.教师出示照片，学生回忆这些照片中发生的事情。 2.教师小结：每当我们拿出往日拍摄的照片，不仅给我们带来美的享受，而且总会唤起一些美好的回忆，给我们的生活增添乐趣。今天让我们也做个小小摄影师，拿起相机去捕捉一个个美丽的瞬间，记录下我们成长的足迹。（教师板书主题：小小摄影师——摄影初体验） （设计意图：出示我校组织活动时拍摄的一些照片，让学生回忆照片上发生的事情，激发学生的学习兴趣，让学生初次感受摄影的魅力和意义。） （二）学习与探究 1.认识相机的构造以及功能： 要想拍出一幅美丽的照片，首先要熟悉数码相机的构造和数码相机上各个按钮的功能。（教师课件出示） （1）学生观察自带的相机，熟悉各按钮的功能。 （2）学生幻灯片下介绍各按钮的功能。 （3）教师出示图片，小结介绍。 2.探究拍摄的步骤： （1）给自己小组同学试着拍一张照片。 （2）讨论刚才拍摄时的步骤是怎样的？ （3）小组代表汇报。 （4）教师小结：（出示课件） 3.学会取景： 教师导语：取景，也就是选取拍摄的画面内容，现在老师出示照片，同学们观察他们的取景特点。 （1）学生观察这些照片，并小组讨论这些照片取景的特点 （2）教师小结。（课件出示） （3）教师引导学生学习利用九宫