项目化管理提升学校管理工作执行体系1.docxVIP

项目化管理提升学校管理工作执行体系 ? 目前，大多薄弱学校普遍存在学校管理粗放，学校缺乏攻坚克难骨干师资队伍及学校内涵发展动力不足的诸多问题。如何确立薄弱学校发展目标，学校确立了发展目标后如何高质量完成任务目标，如何把确立的目标持之以恒地做实做好，农村薄弱学校能不能形成高质量发展的一般模式等问题，逼迫我们放开手脚，大胆探索，力争闯出一条薄弱学校跨越发展的新模式。学校项目化管理就是我校在这种现状下应运而生的。 学校项目化管理要着力解决以下几个问题：指导原则；干什么；怎么干；如何评价。 一、项目化管理的指导原则： 我们胡阳小学以项目化管理为抓手，按照“工作目标化、目标项目化、项目责任化”要求，把学校重难点工作以及教师创新性研究工作具化为一个个项目，坚持把握规律、着眼提升、创新突破、及时评价、健全完善、建强队伍，狠抓落实、论功行赏。? 我们认为，只有实现重难点工作突破，学校发展才能真正迈上一个新台阶。 二、干什么——树立解决问题导向。 农村薄弱学校发展，必须强化问题解决意识。面对校本课程开发，学生习惯培养、教科研工作、作文教学以及促进教师专业发展等创新性研究性工作，大多学校和教师都存在畏难情绪和应付现象。针对类似问题，以问题为项目，采取项目责任制或招标，把合适的人安排在合适的岗位，让部分有拼劲有闯劲能创新的教干教师，进行深入研究并带动项目解决。 针对学生学习习惯、行为习惯培养不系统，作文教学思想陈旧、写字教学效率较低、学生阅读面太窄，读整本书，读经典名著太少，科技教育存短板，学生艺体特长培养虚化等问题，均需强化系统创新、制度创新，特别是针对体育、艺术、劳动等课程教学弱化，教师重视不够、运行机制等方面的弊端，加快推进难点工作项目化推进，成立学校管理类课题项目组、艺体类课程项目组、作文、读书类课题项目组等，解决教学存在潜层次重复，深度研究不够的问题。 三、怎么干——边实践、边研究、边提高 1、树立典型引路导向。学校启动走班教学规范运转，积极参与县教研室大阅读重点课题，擦亮学校沂蒙精神教育“金字招牌”；探索抓好作文深度教学研究、写字教学和学校党建工作，着力打响“走班教学”工作品牌；实施以“校级名师团队”为引领的青年基础人才培养工程，持续推进“青蓝工程”结对培养计划，为学校高质量跨越发展提供后备力量。力争通过每一个重点项目的开展，做实做细基础项目，做优做亮创新项目，做深做精特色项目，努力打造一批有影响力，可以复制的项目品牌。 2、优化项目运行，推动执行“循序渐进” 面对纷繁复杂的工作局面，实施项目化管理有助于厘清工作思路、把准主题主线，实现学校管理工作从点上探索到面上推广，从重点突破到整体推进，从部分成功到开发新项目，从经验做法到长效机制的持续拓展提升。 3、立足教学主责选题立项。教学质量方面，创新构建以提升教师师德及业务能力为着力点的教师素质提升工程。产生了一批有特色，心灵受到新的洗礼的活动。如教研活动“人人讲”模式，实现同伴互助的真实提高。“人人读一本好书”演讲活动，通过淘汰赛——两轮封闭试讲研讨——面向全体教师的公开演讲，使演讲者经历了深入研究、同伴互助、互相学习、实战演练等磨砺，大部分青年教师得以快速成长。 4、任务分工项目化实施。学校把全国以及省市县会议部署和年度工作要点的目标任务，以项目化分工为与学校实际相结合、易于操作实施的具体项目，各项目组开展创造性地工作。明确项目的责任分工、实施措施、时间进度和预期效果，努力把项目作为项目组展现阶段成果的重要手段，整合分工方方面面的力量，加强保障支撑。 四、如何评价——立体多元评价效果更好 项目实施的评价要坚持立体多元评价相结合的方式进行 1、微信群、公众号展示激励，形成比学赶帮超的竞争合作氛围。为及时检查和展示各项目组工作开展情况，学校建立“阳光教育展示”微信群和学校公众号，各项目组将开展活动情况拍照，配上文字说明，上传微信群或学校公众号。校长及分管项目领导，要及时鼓励、评价及点赞，让项目参与者快乐工作，价值得到认可，实现正向反馈的及时性。 2、月度人物评选表彰，让项目工作优秀者先进事迹的震撼力和感染性浸润整个学校。为使项目工作的开展持续而有生命力的蓬勃发展，学校每月再进行一次阶段行表彰部分项目开展过程中表现优秀的老师，在仪式感强烈的专题表彰会议上，对他们的事迹再次重现，使正能量再次得以强化，更使受表彰者的拼劲得到强化。 3、学期、学年总结会议，校长再次的阶段表扬或表彰。 4、总结评估巩固拓展。项目完成后，及时对项目实施情况进行全面总结，对项目实施成效进行科学评估，对其中好的经验、好的做法，及时提炼、加大宣传，把创新成果转化为理论成果和制度成果，推动学校管理工作体系更加成熟、更加定型、更加有效。