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大班音乐火车舞教案反思 1、大班音乐火车舞教案反思 活动目标： 1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作 2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握火车舞的邀请方法。 3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系。 活动过程： 一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞兴趣。 二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。 三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。 1、 教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。 2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。 3、 根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。 五、鼓励幼儿积极参与火车舞，体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结 合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 2、大班音乐活动教案：鞋匠舞教案(附教学反思) 活动设计背景 在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。 活动目标 学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。 尝试在图片的提示下创编动作。 在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点 重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。 难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。活动准备 请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。活动过程 一、开始环节 引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。二、基本环节 引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。(1)引导幼儿观察图上的动作进行探索。 教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。 教师：还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。) 请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。(1)教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么? (2)教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。(3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。 引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。 (1)教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。(2)教师带幼儿完整做动作两三遍。 三、结束环节 引导幼儿创编两个人跳舞的动作。四、延伸环节 选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。 教学反思 在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾 客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”， 当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。 3、大班音乐活动教案：金蛇狂舞教案(附教学反思) 设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候， 我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。 活动目标： 1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。 3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。环境创设： 用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民