大班数学复习10以内的加法减法教案反思.docxVIP

大班数学复习 10 以内的加法减法教案反思 1、大班数学复习 10 以内的加法减法教案反思 活动目标： 复习 10 以内的加法、减法。 能积极参加数学活动，大胆回答问题。 养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。 让幼儿体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 1.焦距准备：2 个塑料篓子做粮仓、粮袋(上面写有 10 以内的算 式)2、学具准备：双色圆片 10 个(正面是红色、反面是蓝色)，算式卡片若干， 飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。 活动过程： 一、准备活动。 游戏：拍手问答游戏。教师提问 10 以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：小朋友，我问你，10 可以分成几和几?幼儿回答：X 老师，告诉你，10 可以分成 1 和 9 、2 和 8、3 和 7……二、游戏活动。 创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。 游戏双色卡。有那 10 个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去， 双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片?教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。 游戏扣碗5 人一组，每组准备 10 个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习 10 以内的减法。 游戏抓抓抓将小鞋盒挖个洞，里面放 10 个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。 游戏小马运粮食幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向小河边拿起一袋粮食，粮食上贴有 10 以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向粮仓答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。 三、分组活动。 双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。 扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌 1 到 10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。 下棋游戏。2 到 4 人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷 2 次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。 交流小结： 引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料 【活动反思】 我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习 10 以内的加法》中我采用了以下的措施： 一、设计数学游戏，使学生乐在其中。 根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这节课我始终以游戏贯穿始 终。 上课开始我没有用以前的 10 的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 二、创设问题情境，让学生广开思路。 精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。 学生的想象是丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示，A 组学生基本上能自己看懂题意。再者，当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。 2、大班数学活动教案：复习 20 以内加减法教案(附教学反思) 活动意图： 生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，数学是无处不在、无时不有的。以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。 活动目标： 1、口算 20 以内的进位加法。 2、体验学数学、用数学的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备： 表格、卡片。活动过程： 一、激发兴趣。 1、观察发现、引出课题。师：这些