版一年级下数学教案 比较大小(导学案).pdf

我就是我不一样的烟火 第6课时比较大小（1） 课题 比较大小（1） 课型 新授课 1.发挥学生自主探究的能力。 在教学中，尊重学生已有的知识经验，在确定探究的目标之后，放手让学生自 己探究比较两位数大小的方法，然后展示各自的探究结果。在这个过程中，既培 设计说 养了学生的自学能力，又有利于学生发现最佳的比较大小的方法。 明 2.在表达过程中增进对知识的理解。 在教学中，当探究的环节过后，让学生说出自己的比较结果和比较方法，在表 达的过程中，既能学习其他同学的比较方法，又能使自己加深对知识的理解。 1.让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内数的大小的方 学习目 法。 标 2.在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。 学习重 掌握比较100以内数的大小的方法。 点 学习难 加深对“位值制”的理解。 点 学前准 教具准备：PPT课件。 备 学具准备：小棒、计数器。 课时安 1课时 排 教学环 导案 学案 达标检测 节 1 我就是我不一样的烟火 1.创设情境。 1.认真倾听，明确：要 1.填一填。 （1)最大的两位 一、创 小华和小丽一起跳绳，小 知道谁跳得多，就是比较 数是（99），最小的两 设情 华跳了42下，小丽跳了37下，42和37的大小。 位数是（10）。 境，导 她们俩谁跳得多？你有办法解 2.明确本节课的学习 （2）99后面的 一个数是（100）。 入新 决这个问题吗？ 内容。 （3）54前面连 课。（5 2.导入新课。 续的5个数是（49）、 分钟） 这节课我们就来学习比较 （50)、（51）、（52）、 两位数大小的方法。 （53）。 2.填空。 1.组织学生探究比较42 1.以小组合作的方式 （1）比较两位数 与37的大小的方法。 探究比较方法。 的大小，先看（十） 2.组织学生展示自己的比 2.汇报比较结果及比 位上的数，（十）位上