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校园欺凌主题班会 教学目标： .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影 响。 .通过恰当的引导和暗示教会学生发觉自己的攻击意识，并合理 控制与调整不合理的观念。 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾， 有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力, 进而学会保护自己。 教学重点： 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策 略。 教学过程: 一、走近校园欺凌1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年 本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中 考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道 出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学 无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾 脏。 2、多名男子在露天公厕内围殴学生 5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上 引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸 或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要 注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身平安, 防止施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。 预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法防止危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一 定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的 恐惧,积极地去解决问题或者本能地保护自己。 ①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。 五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作 给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少 伤害的策略.五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力 保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一 些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不 敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件 的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师 或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意教学目标： .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影 响。 .通过恰当的引导和暗示教会学生发觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾, 有效化解危机C掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力, 进而学会保护自己。 教学重点： 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程: 一、走近校园欺凌 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校 园欺凌开展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比 正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校 园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。 对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受 害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举 一些校园欺凌事件：XX年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子 要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 XX年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结 束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续 参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年 级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏 某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11 日晚，经手术切除了脾脏。 XX年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友 广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4 人,3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑 拘。 二、分析校园欺