《背影》教材教法分析.pdf

背影》说课 《 一 、 说教材 《 》是苏教版八年级上册第三单元的一篇课文，是我国著名散文家、 、学者、民主战士朱自 背影 诗人 ， ，都 清先生所写的一篇经典纪实散文。由于它写出了一种非常朴拙与至城的父子之爱 所以每次读它 会带给我们深深的感动。 二、 说教法 在选定篇目后 我们需要着重思考的问题， 般来说，有两个依据是不可或缺的 一是学情， ， - ： 二是课 标。从学情出发确定教学内容，考虑学生可接受程度，考虑学生与文本的共鸣点，把课上给学生，是 ， 几个 我们确定教学目标 选择教学内容的重要依据之一。八年级学生，缺乏一定的生活阅历，不是 “ 橘子”就能轻易打动得了的。 ，使得我们帮助学生读懂 背影 存在着较大的难度。 这样的学情 《 》 语文 ， ，根据课标要求，阅读教学的重点是培养学 课程标准是确定教学目标 选择教学内容的又一重要依据 生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 这种综合能力的培养，各学段应该有所侧重， 。 而作为八年级 的学生更应侧重于感受与理解。 ， 《 》 ， ， 我们可以将 背影 的教学目标确定为如下三点 一是读懂故事 读懂父爱 综合考虑以上两个方面 ： ， ， 二是学习抓住某一感情的聚焦点 展现人物心灵的写作方法 三是体会作者朴素而饱含深情的语言。 那么， ，教学重难点在哪里呢？ 三大目标中 ( ) 阅读教学的本质就是与文本对话， 与作者的情感态度价值观对话 背影 与作者对话 。 》是一篇 1 ， 《 抒情散文，要真正走进文本，走进作者的心灵深处。首要目标就是感悟文中浓浓的亲情。一方面父爱 ， 中父亲对作者的关爱是始终如一、 而作者对父亲的情感认识 子 另一方面子爱父。背影》 深沉如山。 《 ， 、感激、 、 是有一个过程的 有一个从一开始不以为然到感动 自责 愧疚的过程