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背影》说课
《
一
、 说教材
《 》是苏教版八年级上册第三单元的一篇课文,是我国著名散文家、 、学者、民主战士朱自
背影 诗人
, ,都
清先生所写的一篇经典纪实散文。由于它写出了一种非常朴拙与至城的父子之爱 所以每次读它
会带给我们深深的感动。
二、 说教法
在选定篇目后 我们需要着重思考的问题, 般来说,有两个依据是不可或缺的 一是学情,
, - : 二是课
标。从学情出发确定教学内容,考虑学生可接受程度,考虑学生与文本的共鸣点,把课上给学生,是
, 几个
我们确定教学目标 选择教学内容的重要依据之一。八年级学生,缺乏一定的生活阅历,不是 “
橘子”就能轻易打动得了的。 ,使得我们帮助学生读懂 背影 存在着较大的难度。
这样的学情 《 》 语文
, ,根据课标要求,阅读教学的重点是培养学
课程标准是确定教学目标 选择教学内容的又一重要依据
生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 这种综合能力的培养,各学段应该有所侧重,
。 而作为八年级
的学生更应侧重于感受与理解。
, 《 》 , ,
我们可以将 背影 的教学目标确定为如下三点 一是读懂故事 读懂父爱
综合考虑以上两个方面 :
, ,
二是学习抓住某一感情的聚焦点 展现人物心灵的写作方法 三是体会作者朴素而饱含深情的语言。
那么, ,教学重难点在哪里呢?
三大目标中
( ) 阅读教学的本质就是与文本对话, 与作者的情感态度价值观对话 背影
与作者对话 。 》是一篇
1 , 《
抒情散文,要真正走进文本,走进作者的心灵深处。首要目标就是感悟文中浓浓的亲情。一方面父爱
, 中父亲对作者的关爱是始终如一、 而作者对父亲的情感认识
子 另一方面子爱父。背影》 深沉如山。
《
, 、感激、 、
是有一个过程的 有一个从一开始不以为然到感动 自责 愧疚的过程
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