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大班数学 8，9 的分解和组合教案反思 1、大班数学 8，9 的分解和组合教案反思 活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学活动目标 经力对数量为 8.9 的物品进行分解、组合的过程，感知 8、9 的分解、组合。 感受总数与部分数之间的关系。 培养初步的观察力，思考能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点 8、9 的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。活动准备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、 《操作册》第 27 页。活动过程 一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习 8 的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人 8 片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡 片”、“分合号”记录分解结果，先请分成 7 和 1 的幼儿展示自己的分法和结 果，引导幼儿感受将 8 分成 7 和 1 或分成 7 和 1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。 2、请 8 分成 2 和 6，3 和 5 两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果， 引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位 置，合起来总数是一样的。 请还有不同分法的幼儿展示：即 8 分成 4 和 4. 让幼儿集体完整地读一读 8 的分解和组合。 三、学习 9 的分解、组合 1、教师分给幼儿每人 9 片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。 五、交流小结，收拾学具。 六、活动延伸：完成《操作册》P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作， 幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 2 不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 2、大班数学活动教案：8，9 的分解和组合教案(附教学反思) 活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学活动目标 经力对数量为 8.9 的物品进行分解、组合的过程，感知 8、9 的分解、组合。 感受总数与部分数之间的关系。 培养初步的观察力，思考能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点 8、9 的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。活动准备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、 《操作册》第 27 页。活动过程 一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习 8 的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人 8 片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡 片”、“分合号”记录分解结果，先请分成 7 和 1 的幼儿展示自己的分法和结 果，引导幼儿感受将 8 分成 7 和 1 或分成 7 和 1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。 2、请 8 分成 2 和 6，3 和 5 两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果， 引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位 置，合起来总数是一样的。 请还有不同分法的幼儿展示：即 8 分成 4 和 4. 让幼儿集体完整地读一读 8 的分解和组合。 三、学习 9 的分解、组合 1、教师分给幼儿每人 9 片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。 2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。 五、交流小结，收拾学具。 六、活动延伸：完成《操作册》P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作， 幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚 不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 3、大班数学 8，9 的分解和组合教案反思 活动设计背景 让幼儿了解生活中的数学活动目标 1、经力对数量为 8.9 的物品进行分解、组合的过程，感知 8、9 的分解、组合。 2、感受总数与部分数之间的关系。 3、培养初步的观察力，思考能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点 8、9 的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。活动准备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、《操作册》第 27 页。活动过程 一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习 8 的分解、组合。 1、教师分给幼儿每