[全]《蝴蝶的家》教材分析+预习策略+问题梳理与答案.pdf

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蝴蝶的家 教材分析+预习策略+问 《 》 题梳理与答案 教材分析 蝴蝶的家 是一篇略读课文 教学时间为一课时 教师要放手让学生综合运用 《 》 , , 提问策略进行阅读。 本文以 蝴蝶的家到底在明哩 为线索 写作者为雨中的蝴蝶担忧 不断寻找蝴 , , 蝶的家 最终并没有结果 , 。 12 : - 自然段 从大雨中的青鸟、麻雀联想到柔弱的蝴蝶经不起猛烈的风雨 : 3 5 自然段 展开联想 寻找蝴蝶的家 , - : 6 自然段 留下悬念 没有找到蝴蝶的家 , 教学重难点 : 1 能在阅读过程中提出自己的问题 并试着分类 、 , 。 2 筛选出最值得思考的问题 并尝试解决 、 , 。 自主预习 第一步 : 标出文中自然段 本文共有 6个自然段。 : 第二步 认读课后生字 在文中圈出生字词 , 。 1 拼读三遍 直呼三遍 遮盖拼音再读三遍 要读正确 、 , , 。 。 2 在文中圈出来带有拼音的字词 读一读 读正确 、 , , 。 : 第三步 读课文 把课文读流利 读正确 , , 。 : 提示 遇到不会读的字要查字典 读不通的句子要多读几遍 , 。 第四步 : 在文中圈点批画 1、词语 根据考试出题习惯和积累需要圈画 ) ( ABB : 式 黑压压水淋淋湿漉漉 本课中优美的词语 : 低沉震撼暄嚷轻盈斑斓柔弱屋宇抖坠翻转不定 2、句子 拟人 雷、电 雨 风 吼叫着 震撼着 雨点密集地暄嚷着 风将银色的雨幕斜挂起 、 、 , , , , 来。 反问 (1)这不是难为蝴蝶吗 ? 2 它们是那样柔弱 比_片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 ? ( ) , , (3 )花朵自己已经被雨点打得抖个不停了 怎能容它们藏身呢 ? , 设问 第 3 自然段 : 不过它们的家在哪里呢 人们的屋宇里从没有见过蝴蝶来避雨 麦田里呢 也不 ? 。 ? 能避雨 树林里呢 到处是水珠滚坠 园里的花朵是它们的家吗 花朵自己已经 。 ? 。 ? 被雨点打得抖个不停了 怎能容它们藏身呢 ? , 第4 自然段 : 它们的家会不会是在桥底下呢 : 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没

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