《利用平移解决问题》.pdf

下关七小四年级数学下册第 单元教学设计 7 课题 （ ) 教材版本 教学内容 利用平移解决问题 《 》 人教版 授课教师 赵晓斌 班级 141 班 设计时间 2015 年 6 月 教材分析 平移》安排在 》的最后一个单元 另 人教版教科书将 《 《 ，一方面是作为平行线的一个应用， 相交线与平行线 ， .在教学中有着承上启下 一方面是为了渗透图形变换的思想 使学生尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法 的作用.本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质. 学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相等及 .七年级的孩子正处于思维活跃， ， ， 平行线的判定等知识储备 模仿能力强 对新知事物满怀探求欲望的阶段 同时 他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. 教学目标 (一）知识与技能 学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。 (二）过程与方法 ， 通过学生经历自主探宄的过程 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题 加深对 平 ， “ 移”这种图形变换方式的理解。 (三）情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。 教学重难点 教学重点 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 ： 教学难点 在解决问题的过程中， 。 ： 加深对平移的理解 教学准备 方格纸、课件。 教学流程 (―)复习导入 1. 教师：同学们，前几天的课上我们一直在借助方格图研宄数学问题。 2. 出示: 教师 你能知道这两个平面图形的面积是多少吗 说说你是怎么想的。 ： ？ ， ， 。 同学们通过观察图形特点 从方格图中获取信息