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下关七小四年级数学下册第 单元教学设计
7
课题 ( ) 教材版本
教学内容
利用平移解决问题
《 》
人教版
授课教师 赵晓斌 班级 141 班 设计时间 2015 年 6 月
教材分析
平移》安排在 》的最后一个单元 另
人教版教科书将 《 《 ,一方面是作为平行线的一个应用,
相交线与平行线
, .在教学中有着承上启下
一方面是为了渗透图形变换的思想 使学生尽早接触利用平移来分析和解决问题的方法
的作用.本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质.
学情分析
对于理解掌握平移的概念及性质,学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识,同时必须具有线段相等及
.七年级的孩子正处于思维活跃, , ,
平行线的判定等知识储备 模仿能力强 对新知事物满怀探求欲望的阶段 同时
他们也具备了一定的学习能力,在老师的指导下,能针对某一问题展开讨论并归纳总结.
教学目标
(一)知识与技能
学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略,发展学生的空间观念。
(二)过程与方法
,
通过学生经历自主探宄的过程 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题 加深对 平
,
“
移”这种图形变换方式的理解。
(三)情感态度和价值观
体会数学知识之间的密切联系,感受数学美。
教学重难点
教学重点 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。
:
教学难点 在解决问题的过程中, 。
: 加深对平移的理解
教学准备
方格纸、课件。
教学流程
(―)复习导入
1. 教师:同学们,前几天的课上我们一直在借助方格图研宄数学问题。
2. 出示:
教师 你能知道这两个平面图形的面积是多少吗 说说你是怎么想的。
: ?
, , 。
同学们通过观察图形特点 从方格图中获取信息
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